Wszystkie dotychczasowe działania ewaluacyjne, wykorzystujące krajowe oceny eksperckie, prowadzą do wniosku, że polska nauka nie jest do tego typu ewaluacji przygotowana – pisze prof. Maria Lewicka z Instytutu Psychologii Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, przedstawiając koncepcję dwustopniowego systemu ewaluacji, łączącego wskaźniki ilościowe z ocenami jakościowymi.