Sprawy nauki

31 Stycznia

Debata o propozycjach zmian w nauce z udziałem przewodniczącej KRUP

Nieco ponad dwa tygodnie pozostały do debaty podsumowującej akcję „Nauka do naprawy” prowadzoną wspólnie przez Polską Akademię Nauk i „Forum Akademickie”. Swój udział w dyskusji potwierdziła prof. Bogumiła Kaniewska, przewodnicząca Konferencji Rektorów Uniwersytetów Polskich i rektorka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Od czterech lat w lutym obchodzimy Dzień Nauki Polskiej. Ma upamiętniać dokonania polskich naukowców, stanowić inspirację do pójścia w ich ślady i wzmacniać zainteresowanie nauką. Przypada w rocznicę urodzin Mikołaja Kopernika – 19 lutego. W tym roku to znakomita okazja, by porozmawiać też o bolączkach polskiej nauki i możliwościach poprawy niektórych elementów systemu. Niemal w przeddzień tego święta Polska Akademia Nauk i „Forum Akademickie” organizują wspólnie debatę wieńczącą akcję „Nauka do naprawy”.

Podczas gdy nasi eksperci kończą już analizę nadesłanych propozycji, my powoli odkrywamy karty związane z uczestnikami debaty. Zaprosiliśmy do niej czworo gości. Kilka dni temu informowaliśmy, że w dyskusji weźmie udział prof. Krzysztof Jóźwiak, dyrektor Narodowego Centrum Nauki. W zgłoszeniach nie brakowało bowiem sugestii co do zmian w systemie grantowym. Dziś możemy już ujawnić kolejne nazwisko. Nasze zaproszenie przyjęła również prof. Bogumiła Kaniewska, przewodnicząca Konferencji Rektorów Uniwersytetów Polskich i rektorka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Spróbujemy w jej obecności spojrzeć na wybrane pomysły rektorskim okiem.

Półtoragodzinna debata w formule online odbędzie się w czwartek 15 lutego, początek o godzinie 17:00. Kolejnych jej uczestników ogłosimy wkrótce. 

Przypomnijmy, że akcję „Nauka do naprawy” zainicjowaliśmy wspólnie z Polską Akademią Nauk w połowie grudnia ubiegłego roku. W trakcie jej trwania, do 15 stycznia, otrzymaliśmy blisko 750 propozycji, w przeważającej większości dotyczących finansowania nauki oraz ewaluacji. Były także pomysły związane ze szkolnictwem wyższym, modelem kariery naukowej, kształceniem doktorantów, etyką i dobrymi praktykami oraz administracją. Pozostałe dotyczą: współpracy nauki z otoczeniem, edukacji, popularyzacji, Polskiej Akademii Nauk, otwartego dostępu w nauce.

Nie ograniczaliśmy ani skali zmian, ani ich horyzontu czasowego. Najwięcej (39,6%) jest dużych, nieco mniej średnich (31,4%), a mniej niż co piątą (17,9%) określono jako wielką. Pozostałe to małe i drobne sugestie techniczno-prawne. Więcej niż połowa propozycji wymaga pilnego i bardzo pilnego wdrożenia. Część z nich przedstawialiśmy na bieżąco w naszym serwisie internetowym.

Końcowy raport zamierzamy przekazać nowemu kierownictwu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

MK