Doświadczenia pierwszych lat działania KRASP 
oraz procesy zachodzące w polskim i europejskim szkolnictwie 
wyższym wskazują na potrzebę działania naszej 
Konferencji w szerokiej formule, opartej na zasadzie 
poszanowania tożsamości różnych typów uczelni.

Jerzy Woźnicki

Minęły trzy lata od chwili powstania KRASP. Jest to okres dostatecznie długi, aby pokusić się o podsumowanie dotychczasowej działalności i zastanowić się nad kierunkami rozwoju Konferencji. Dlatego właśnie obradujący w dniach 6-7 maja br. w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza rektorzy, członkowie Zgromadzenia Plenarnego KRASP, dyskutowali m.in. nad tożsamością i zadaniami Konferencji.

Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich pełniła dotychczas przede wszystkim rolę opiniodawczą i tak powinno też być w przyszłości. Znajduje to odzwierciedlenie w projekcie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z 18 stycznia 2000 r., w którym czytamy, że Konferencja wyraża z własnej inicjatywy opinie i przedstawia wnioski we wszystkich sprawach dotyczących szkolnictwa wyższego i nauki. Projekt ustawy nakłada ponadto na organy władzy publicznej obowiązek zasięgania opinii Konferencji w sprawach kluczowych dla funkcjonowania i rozwoju szkolnictwa wyższego.

W SZEROKIEJ FORMULE

Dostrzegając potrzebę spojrzenia na problemy występujące w systemie szkolnictwa wyższego także spoza tego systemu, rektorzy opowiedzieli się za utworzeniem Rady Edukacji Narodowej – instytucji obejmującej swymi doradczymi i opiniodawczymi zadaniami obszar zarówno oświaty, jak i szkolnictwa wyższego. Za utworzeniem Rady Edukacji Narodowej przemawia dodatkowo argument istnienia podobnych instytucji w innych krajach. Rada mogłaby stać się członkiem działającej w krajach Unii Europejskiej sieci narodowych rad ds. edukacji (National Education Councils Network). Bardziej szczegółowo pisałem na ten temat w poprzednim numerze Forum.

Doświadczenia pierwszych lat działania KRASP oraz procesy zachodzące w polskim i europejskim szkolnictwie wyższym wskazują na potrzebę działania naszej Konferencji w szerokiej formule, opartej na zasadzie poszanowania tożsamości różnych typów uczelni – publicznych i niepublicznych, dużych i małych, akademickich i zawodowych, prowadzących kształcenie na wielu kierunkach i bardziej specjalistycznych, działających w dużych ośrodkach akademickich i mniejszych miejscowościach, o wieloletniej tradycji i tych nowo utworzonych. Dlatego też Zgromadzenie Plenarne wprowadziło do Regulaminu KRASP poprawki, które otwierają możliwość udziału w pracach KRASP rektorom publicznych i niepublicznych uczelni prowadzących studia magisterskie oraz Konferencji Rektorów Uczelni Zawodowych.

PROMOCJA NOWYCH ROZWIĄZAŃ

Dyskutując nad kwestiami programowymi – celami i zasadniczymi kierunkami działalności KRASP – Zgromadzenie Plenarne podkreśliło konieczność podejmowania działań na rzecz określenia i realizacji nowej wizji systemu szkolnictwa wyższego: zintegrowanego, obejmującego szkoły publiczne i niepubliczne, szkoły akademickie i zawodowe oraz szkoły działające dotychczas w ramach różnych resortów. W obecnej sytuacji zadaniem KRASP jest promowanie nowych rozwiązań w szkolnictwie wyższym, obejmujących kwestie systemowe i instytucjonalne, przyjętych w styczniowym projekcie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym. Ewolucja systemu szkolnictwa wyższego musi uwzględniać rozwiązania organizacyjne prowadzące do zwiększenia elastyczności systemu studiów w poszczególnych uczelniach, w oparciu m.in. o kształtujące się standardy Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego. Udział KRASP w kształtowaniu tych standardów wymaga zacieśniania więzów współpracy z konferencjami rektorów krajów europejskich.

Zadanie integracji szkolnictwa wyższego powinno być częścią szerszego procesu integracji całego systemu edukacji narodowej. Dlatego KRASP bierze aktywny udział w pracach nad modelem kształcenia pogimnazjalnego, a zwłaszcza nad zapewnieniem więzi programowych pomiędzy kształceniem na poziomie licealnym a wyższym oraz rozwiązaniami dotyczącymi nowej formuły egzaminów maturalnych w powiązaniu z zasadami rekrutacji na studia.

KORZENIE

Biorąc aktywny udział w życiu publicznym i wnosząc swój wkład w dzieło eliminowania barier cywilizacyjnych dzielących społeczeństwo polskie od krajów wysoko rozwiniętych gospodarczo, a zwłaszcza działając na rzecz poprawy szans edukacyjnych młodzieży polskiej, KRASP pragnie pozostać organizacją neutralną politycznie i bezstronną w życiu publicznym, współdziałającą ze wszystkimi instytucjami deklarującymi podobne cele.

Myśląc o przyszłości szkolnictwa wyższego, nie można zapominać o jego korzeniach. Uznając szczególną rolę Uniwersytetu Jagiellońskiego w dziejach naszego narodu i kształtowaniu tradycji akademickich, rektorzy – członkowie KRASP skierowali uchwałę do społeczności akademickiej Uniwersytetu Jagiellońskiego w związku z jubileuszem 600-lecia odnowienia Akademii Krakowskiej. Warto w tym miejscu przypomnieć, że to właśnie w murach Uniwersytetu Jagiellońskiego w 1997 roku powołana została Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, która – odwołując się do najlepszych tradycji tej uczelni – w okresie niespełna trzech lat stała się organizacją integrującą w znaczący sposób polskie uczelnie akademickie w ich działaniach na rzecz rozwoju szkolnictwa wyższego.

Uwagi.