Uniwersytet w Zielonej Górze

Trzy szkoły

7 czerwca Sejm RP przyjął ustawę o utworzeniu Uniwersytetu w Zielonej Górze na bazie Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. T. Kotarbińskiego i Politechniki Zielonogórskiej. Środowisko uczelni zielonogórskich, z których powstał uniwersytet, spełnia wszystkie warunki ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Radę Główną Szkolnictwa Wyższego, stawiane uczelniom ubiegającym się o status uniwersytetu. Rządowy projekt ustawy uzyskał pozytywną opinię Rady. w dniu rozpoczęcia działalności UZ zatrudnia na zasadzie mianowania kadrę obu zielonogórskich państwowych szkół wyższych: 78 profesorów z tytułem naukowym, 149 doktorów habilitowanych, 309 adiunktów z doktoratami i 495 pozostałych nauczycieli akademickich.

Strukturę Uniwersytetu Zielonogórskiego tworzy 8 wydziałów zintegrowanych w 3 szkoły: Szkołę Nauk Humanistycznych i Społecznych, w ramach której działają: Wydział Humanistyczny, Wydział Nauk Pedagogicznych i Społecznych oraz Wydział Artystyczny; Szkołę Nauk Technicznych, którą tworzą: Wydział Elektrotechniki, Informatyki i Telekomunikacji, Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska oraz Wydział Mechaniczny; Szkołę Nauk Ścisłych i Ekonomicznych, składającą się z Wydziału Nauk Ścisłych i Wydziału Zarządzania.

Sześć z ośmiu wydziałów posiada uprawnienia do nadawania stopnia doktora w 7 dyscyplinach naukowych, a 2 uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego. Liczba studentów UZ przekroczy 23 tys., z których nieco ponad 10 tys. kształci się na studiach dziennych, a 13 tys. na zaocznych. Mianowany przez ministra edukacji rektor UZ prof. Michał Kisielewicz (przez ostatnie dwie kadencje rektor Politechniki Zielonogórskiej) zapewnia, że uczelnia będzie kontynuowała politykę naboru kandydatów na studia, zmierzającą do zmiany niekorzystnej relacji między liczbą studentów trybu dziennego i zaocznego.

Uniwersytet Zielonogórski posiada bazę lokalową skoncentrowaną w znacznej mierze na dwóch dotychczasowych kampusach Politechniki Zielonogórskiej i Wyższej Szkoły Pedagogicznej. Część obiektów dydaktycznych została w ostatnich latach odnowiona. Obecnie modernizowane są obiekty wydziałów Szkoły Nauk Technicznych. W najbliższym czasie nowy uniwersytet czekają dwie inwestycje: budynek dydaktyczny Wydziału Nauk Ścisłych (w trakcie realizacji) oraz budynek Biblioteki Uniwersyteckiej (w fazie projektowania). UZ dysponuje 9 domami studenckimi. Kolejny, budowany w systemie TBS – o bardzo nowoczesnej koncepcji użytkowej i dobrym wyposażeniu – zostanie oddany do użytku w dniu inauguracji nowego roku akademickiego. Władze miejskie Zielonej Góry obiecały przekazać nowej uczelni obiekt dawnej szkoły, zlokalizowany w połowie drogi między dwoma centrami akademickimi, który miałby w przyszłości pełnić funkcję rektoratu.
Uniwersytet Zielonogórski wyróżniają: przygraniczne położenie sprzyjające internacjonalizacji kształcenia studentów, nowoczesna organizacja działalności naukowo-badawczej, oparta na systemie szkół naukowych i zwarta lokalizacja tych szkół, zróżnicowany zakres kształcenia studentów, obejmujący, obok klasycznych kierunków humanistycznych i ścisłych, również kierunki techniczne, ekonomiczne i artystyczne.

(pik)

Uniwersytet w Rzeszowie

Jaki jest?

Uniwersytet w Rzeszowie powstał z połączenia rzeszowskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Filii UMCS i zamiejscowego Wydziału Ekonomicznego krakowskiej Akademii Rolniczej. Pracownicy tych placówek, ich studenci oraz majątki weszły w skład nowej uczelni. 28 sierpnia nominację na stanowisko rektora odebrał prof. Tadeusz Lulek, który w ostatniej kadencji pełnił funkcję prorektora rzeszowskiej WSP.

Ostatnio WSP zatrudniała na pierwszym etacie 63 profesorów tytularnych, 79 doktorów habilitowanych i 182 doktorów, Wydział Ekonomii krakowskiej AR zatrudniał 4 profesorów, 9 doktorów habilitowanych i 67 doktorów, Filia UMCS – 2 profesorów, 12 doktorów habilitowanych i 25 doktorów. Zatem to WSP stanowi podstawę kadrową nowego uniwersytetu. „straty” kadrowe pozostałych uczelni nie są znaczące – AR „oddała” 4 profesorów, a UMCS tylko 2.

Uniwersytet rozpocznie działalność najprawdopodobniej z 71 profesorami, 101 doktorami habilitowanymi i 289 doktorami. Pozostałych nauczycieli akademickich będzie 514. Twórcy nowej uczelni sądzą, że powstanie uniwersytetu pozwoli „ściągnąć” kadrę do Rzeszowa. Trwają wciąż dyskusje w sprawie miejsc pracy niektórych wykładowców, zatem z całą pewnością stan kadry będzie znany dopiero w chwili rozpoczęcia zajęć 1 października.
WSP kształciła ostatnio 12 tys. osób, w tym 6,6 tys. na studiach dziennych, oraz 1,5 tys. słuchaczy studiów podyplomowych. Filia UMCS kształciła 5,5 tys. osób, w tym niecałe 1,5 tys. na studiach dziennych i 460 słuchaczy studiów podyplomowych. Filia AR – 2,5 tys. osób, w tym 1,5 tys. na studiach dziennych. Uniwersytet będzie zatem kształcił prawie 21 tys. studentów, z których niemal połowa odbywać będzie studia dzienne (zaniżyła tu statystykę Filia UMCS, „dostarczając” aż 4 tys. studentów studiów zaocznych, zarazem poprawiając sytuację finansową nowego uniwersytetu).

Strukturę Uniwersytetu w Rzeszowie tworzy 6 wydziałów: Matematyczno-Przyrodniczy, Socjologiczno-Historyczny, Filologiczny, Pedagogiczny (utworzone na bazie WSP) oraz Prawny (na bazie kadry UMCS) i Ekonomiczny (kadra z AR i UMCS).

Bazę materialną procesu dydaktycznego stanowi blisko 40 obiektów. Ponadto uczelnia posiada 7 akademików. Wśród najbliższych zadań inwestycyjnych rektor Lulek wymienia bibliotekę uniwersytecką (na etapie realizacji) oraz kolejny dom studencki.

Uniwersytet w Rzeszowie w momencie utworzenia nie spełnia wszystkich kryteriów zaproponowanych dla uczelni uniwersyteckich przez Radę Główną Szkolnictwa Wyższego. Posiada odpowiednią kadrę, prowadzi studia magisterskie na odpowiedniej liczbie kierunków, jednak nie ma uprawnień do nadawania stopnia doktora i doktora habilitowanego w odpowiedniej liczbie dyscyplin. Uniwersytet w Rzeszowie posiada uprawnienia do doktoryzowania w 5 dyscyplinach: historii, literaturoznawstwie, językoznawstwie, socjologii i fizyce. Habilitację może przyznawać w zakresie historii. Jednak utworzenie uniwersytetu z połączenia kilku placówek umożliwia wystąpienie o prawo do doktoryzowania w zakresie prawa i ekonomii oraz uprawnienia do habilitowania w zakresie literaturoznawstwa i fizyki. Rektor Lulek uważa, że uzyskanie kolejnych uprawnień do nadawania doktoratów i habilitacji to jedno z najważniejszych zadań nowego uniwersytetu. Kolejnym jest skompletowanie kadry do prowadzenia samodzielnego kierunku administracja.

(pik)

II Europejska Konferencja Mechaniki Komputerowej

Nagroda im. Johna Argyrisa

Nagroda im. J. Argyrisa została ustanowiona w 2001 roku przez Elsevier Ltd., jedno z największych wydawnictw naukowych. Jest ona przyznawana przez Europejski Komitet Komputerowej Mechaniki Ciała Stałego i Konstrukcji (ECCSM) za najlepszą pracę młodego badacza z krajów europejskich, dotyczącą zastosowania metod numerycznych w mechanice ciała stałego, mechanice konstrukcji, a także w zagadnieniach interakcji cieczy z ciałami stałymi i konstrukcjami. Wręczenie nagrody nastąpiło w trakcie ceremonii otwarcia II Europejskiej Konferencji Mechaniki Komputerowej (ECCM), która odbyła się w dniach 26-29 czerwca w Krakowie. W pierwszej edycji nagrodę otrzymał dr inż Marcin Kamiński z Katedry Mechaniki Materiałów Politechniki Łódzkiej. Uhonorowano w ten sposób badania, jakie prowadzi w zakresie teoretycznego i komputerowego modelowania losowego zachowania oraz niezawodności kompozytów włóknistych. Badania te były prowadzone przy współpracy z różnymi ośrodkami naukowymi, m.in.: Instytutem Podstawowych Problemów Techniki PAN w Warszawie, Politechniką Szczecińską oraz Uniwersytetem w Padwie, i kontynuowane w trakcie stażu naukowego w Rice University w Houston, Texas, USA. Otrzymane dotychczas wyniki znalazły zastosowanie do analizy kompozytowych struktur nadprzewodnikowych w reaktorach fuzyjnych w ramach programu sponsorowanego przez Stowarzyszenie Euroatom (ENEA) i były finansowane także przez Komitet Badań Naukowych oraz Fundację na rzecz Nauki Polskiej.

ECCM była największą od 1991 r. konferencją zorganizowaną przez Politechnikę Krakowską. Brało w niej udział 509 uczonych z 44 krajów. Celem konferencji była integracja europejskich badań w zakresie mechaniki komputerowej, w tym technologii oprogramowania i zastosowań przemysłowych. Przedmiotem obrad były też symulacje komputerowe pewnych zagadnień fizyki, m.in. akustyki i elektromagnetyki. Wśród problemów badawczych największym wzięciem, wyrażonym liczbą zgłoszonych referatów, cieszyły się: metody dyskretyzacyjne, metody adaptacyjne i estymacja błędu w metodach dyskretyzacyjnych, optymalizacja i analiza wrażliwości, metody obliczeniowe w dynamice konstrukcji, w biomechanice i w mechanice uszkodzeń i pękania.

(ech, eba)

Akademia Polonijna w Częstochowie

Związek z instytucjami polonijnymi

Decyzją ministra edukacji narodowej Wyższa Szkoła Języków Obcych i Ekonomii w Częstochowie została 19 lipca przekształcona w Akademię Polonijną. Istniejąca od 1992 r. związana z kościołem częstochowska uczelnia już od 2 lat przygotowywała się do połączenia z Polskim Uniwersytetem na Obczyźnie. Rektor WSJOiE ks. Andrzej Kryński nawiązał kontakty z prof. Zdzisławem Wołoszewskim, rektorem PUNO. Podjęli decyzję o połączeniu uczelni, co okazało się niemożliwe z punktu widzenia polskiego prawa. Przypomnijmy, że w chwili wprowadzenia zmian ustrojowych w Polsce PUNO starał się uzyskać status filii jednego z polskich uniwersytetów. Żaden jednak nie zdecydował się na takie rozwiązanie. Rezultatem zabiegów władz PUNO była ustawa, która zadecydowała o uznawaniu dyplomów tej zasłużonej dla naszej nauki i kultury placówki.

WSJOiE przygotowała się do zmiany statusu m.in. poprzez nawiązanie ścisłych kontaktów z Polonią, m.in. z Ryszardem Kaczorowskim, ostatnim prezydentem RP na uchodźstwie oraz przez utworzenie Międzynarodowego Centrum Badań nad Polonią, z którym współpracuje ponad 150 uczonych polskiego pochodzenia. Cóż jednak miałoby znaczyć utworzenie Akademii Polonijnej w kraju? Rektor Kryński wyjaśnia: – Chodzi nam o stworzenie sieci powiązań z instytucjami polonijnymi, których funkcja i sytuacja uległa zasadniczej zmianie po uzyskaniu przez Polskę pełnej suwerenności. Naszą misją jest zachowanie i twórczy rozwój tradycji i dorobku takich instytucji, jak: PUNO, Instytut Sikorskiego, Instytut Piłsudskiego, Polskie Towarzystwo Naukowe na Obczyźnie, Biblioteka Polska w Londynie.
Obecnie Akademia Polonijna złożona jest z 3 wydziałów: Nauk Humanistycznych, Ekonomii i Zarządzania oraz Prawa i Administracji. Kształcą one ponad 4 tys. studentów na 25 specjalnościach. Dotychczas mury uczelni opuściło 1,5 tys. absolwentów. Uczelnia realizuje też szereg projektów opartych na współpracy międzynarodowej, m.in. MBA. W uczelni wykłady prowadzi 420 pracowników naukowo-dydaktycznych, w tym 92 profesorów zwyczajnych i 157 prof. nadzwyczajnych (niestety, uczelnia, mimo specjalnej prośby, nie przysłała informacji, ilu z nich zatrudnionych jest na pierwszym etacie). Znakomicie wygląda nowoczesna baza materialna uczelni. W 2 kolegiach – jedno im. ks. Augusta Kordeckiego, drugie Jana Pawła II – usytuowanych w centrum miasta w pobliżu Jasnej Góry, znajduje się m.in. 8 audytoriów, 50 sal wykładowych, 12 sal konferencyjnych, 8 pracowni językowych, aula wyposażona w sprzęt do tłumaczeń symultanicznych, 5 pracowni komputerowych. Zbiory uczelnianej biblioteki liczą ponad 26 tys. woluminów. W maju 2002 r. do użytku zostanie oddany trzeci obiekt – Kolegium Notre Dame, w którym będzie m.in. centrum konferencyjne o powierzchni 1,3 tys. m2, z amfiteatrem na 750 miejsc. Ogółem kampus Akademii Polonijnej będzie miał powierzchnię 46 tys. m2.

W planach jest też utworzenie kolejnego wydziału – Matematyczno-Informatycznego, otwarcie 3 nowych kierunków studiów i stopniowe zwiększanie liczby studentów.

(pik)

Akademia nieakademicka

Niestety, żaden wydział Akademii Polonijnej nie posiada uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora, co jest powodem zastrzeżeń zgłaszanych przez prof. Andrzeja Pelczara, przewodniczącego Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego, z którą MEN nie konsultowało decyzji o nadaniu prywatnej uczelni miana akademii. Decyzję o nazwaniu uczelni akademią prof. Pelczar określa jako skandal, wskazując na wydaną w czerwcu uchwałę RG o ochronie tradycyjnych nazw akademickich, zwłaszcza „uniwersytet” i „akademia”. Także KRASP uznała, że kryterium akademickości jest posiadanie przez uczelnie uprawnień do doktoryzowania. Przypomnijmy, że o miano akademii nie upomniały się dotychczas dwie uczelnie niepaństwowe, które posiadają prawo do doktoryzowania i należą do KRASP, a utworzona właśnie Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej ma uprawnienia do doktoryzowania w dwóch dyscyplinach i prawo do habilitowania w jednej. Mamy zatem do czynienia z zasadniczą niewspółmiernością statusu uczelni określanych jako akademie. Rzuca się też w oczy fakt coraz mniejszego liczenia się, zwłaszcza środowiska uczelni niepaństwowych i parlamentarzystów, z opiniami RG. To parlamentarzyści zgłosili i przegłosowali (a prezydent podpisał), mimo negatywnej opinii Rady Głównej, projekt ustawy o utworzeniu Uniwersytetu w Rzeszowie. Co ciekawe, senaty uniwersytetów opiniujących możliwość utworzenia Uniwersytetu w Rzeszowie wydały w tej sprawie uchwały pozytywne. Niestety, przykłady uniwersytetów utworzonych wcześniej wbrew opinii RG wskazują na to, że decyzje Rady były słuszne – uczelnie te po kilku latach istnienia rozwijają się wolniej niż przypuszczano, wciąż balansują na krawędzi wymaganej liczby pracowników naukowych o wysokim statusie, co nieoficjalnie potwierdzają ich rektorzy, a często zagraża im utrata uprawnień do nadawania stopni naukowych.

Zamiarem ks. Kryńskiego jest też utworzenie na bazie uczonych zgrupowanych wokół PUNO filii w Londynie. Zdaniem dyr. Tadeusza Popłonkowskiego z MEN, sprawę tę trzeba będzie potraktować jako wyjątkową z racji na szlachetny cel, jakim jest zachowanie dorobku i tradycji PUNO. – Podobnie jako wyjątkowe potraktujemy kwestie utworzenia filii Drexel University w Polsce oraz utworzenia filii gdańskiej Akademii Medycznej w Izraelu – mówi dyr. Popłonkowski.

Na przykładzie AP i Uniwersytetu w Rzeszowie widać wyraźnie, że w środowisku akademickim więcej znaczą w tej chwili siła przebicia i umiejętność przedzierania się przez sito urzędniczych decyzji niż kultywowanie dobrych akademickich tradycji i ochrona wartości przypisywanych temu środowisku.

Piotr Kieraciński

Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Potrzeby miasta i regionu

Dwa lata temu Senat Politechniki Łódzkiej zadecydował o gotowości przekształcenia filii uczelni w Bielsku-Białej w samodzielną szkołę wyższą. Po 2 latach przygotowań 19 lipca Sejm przyjął ustawę o utworzeniu Akademii techniczno-Humanistycznej, a na początku sierpnia ustawę przegłosował Senat RP. Gdy ten numer „Forum Akademickiego” trafi do Państwa rąk, ustawa będzie już zapewne podpisana przez prezydenta.

Z filii PŁ powstaną 3 wydziały nowej uczelni: Budowy Maszyn i Informatyki, Inżynierii Włókienniczej i Ochrony Środowiska oraz Zarządzania i Informatyki. Kolejny wydział – Humanistyczny, zostanie utworzony na bazie istniejącej już Katedry Nauk Humanistycznych i Katedry Socjologii. W utworzeniu nowego wydziału obiecały swą pomoc uniwersytety Jagielloński i Śląski. Planuje się utworzenie w ATH polonistyki, slawistyki, anglistyki i germanistyki. W drugiej kolejności powstaną historia i filozofia. Dwa spośród już istniejących wydziałów mają prawa do doktoryzowania, a jeden – Budowy Maszyn i Informatyki - także do habilitowania.

– Rozszerzenie naszych obszarów badań naukowych i kształcenia – mówi prof. Marek Trombski, prorektor PŁ ds. filii w Bielsku-Białej – wynika z potrzeb miasta i regionu. Uchwały Rady Miasta Bieska-Białej i Sejmiku Śląskiego podkreślały potrzebę istnienia tutaj uczelni humanistycznej.

Obecnie uczelnia zatrudnia na podstawie mianowania 42 samodzielnych pracowników naukowych, którzy kształcą 5,1 tys. studentów. W najbliższym czasie przewiduje się zatrudnienie kolejnych 10 profesorów i doktorów habilitowanych na Wydziale Humanistycznym (w chwili, gdy piszę te słowa, 3 osoby już zostały przyjęte do pracy). Marzeniem rektora Trombskiego jest, aby ów wydział szybko uzyskał prawa do doktoryzowania.

Obecnie uczelnia dysponuje 16 obiektami – w tym 3 to dom asystenta i domy studenta – o powierzchni użytkowej 24 tys. m2 i kubaturze 118 tys. m3. Planowana jest rozbudowa ATH o nowe budynki laboratoryjno-dydaktyczne z audytoriami, rozbudowa hali sportowej, budowa biblioteki. Ostatnio Urząd Miasta przekazał uczelni willę „Sixta”, w której po remoncie będzie miał siedzibę rektorat ATH.

(pik)

Inicjatywa premiera

Edukacja dla rozwoju

Potrzebna jest edukacja, która przystosuje społeczeństwo i gospodarkę do nowych wyzwań. takim wyzwaniem dla Polski XXI wieku jest tworzenie gospodarki opartej na wiedzy. szeroko i nowocześnie rozumiana edukacja powinna stać się najważniejszym wykorzystywanym w praktyce instrumentem rozwoju polskiego społeczeństwa – wskazywali uczestnicy konferencji Edukacja dla rozwoju. Gospodarka oparta na wiedzy, zorganizowanej z inicjatywy premiera Jerzego Buzka.

Rektorzy polskich wyższych uczelni dyskutowali 16 lipca w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów nad zadaniami i możliwościami szkolnictwa wyższego w tworzeniu gospodarki opartej na wiedzy. Kształcenie obywateli to inwestycja strategiczna, niezbędna, by sprostać wymaganiom światowej konkurencji. Dla rozwoju Polski decydujące będą najbliższe lata, które określą jej pozycję w globalizującej się gospodarce światowej. – Zadaniem edukacji jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale wspieranie przedsięwzięć innowacyjnych i wprowadzanie nowoczesnych technologii – powiedział Jerzy Buzek. Podkreślił on również, że oferty edukacyjne szkół wyższych powinny uwzględniać potrzeby gospodarki. Premier przypomniał, że Polska wchodzi do „Inicjatywy 4+4+2”, powołanej przez premierów Holandii, Wielkiej Brytanii i Szwecji, kanclerza Niemiec, cztery państwa Grupy Wyszehradzkiej oraz dwie organizacje międzynarodowe – Komisję Europejską i Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), dla tworzenia systemów gospodarki opartej na wiedzy w perspektywie 2010 r. W środowiskach naukowych Polski toczy się debata na temat roli edukacji w rozwoju kraju. Intencją premiera jest opracowanie założeń rządowego programu rozwoju gospodarki opartej na wiedzy.

W dyskusji zwracano uwagę na charakter przyszłej edukacji, zastanawiano się, czy lepiej kształcić wąsko wyspecjalizowanych fachowców określonych dziedzin, co może grozić „produkcją” bezrobotnych, czy też raczej zapewniać szeroką wiedzę umożliwiającą później przystosowanie się do zmieniających się warunków. Kiedyś wiedza zdobyta w czasie studiów starczała na całe życie, dziś staje się nieaktualna już po kilkunastu latach. Nowy system edukacji powinien zapewnić absolwentom możliwość stałego uzupełniania wiedzy albo zmiany profilu wykształcenia.

Uczelnie, a szczególnie uniwersytety, powinny obok działalności edukacyjnej rozwijać także badania naukowe. Wymaga to sprecyzowania nowej polityki naukowej – wskazywali uczestnicy dyskusji. Konieczna jest korelacja naszych badań z planami Unii Europejskiej. jeśli nie będziemy prowadzili badań na odpowiednim poziomie, nie uzyskamy wsparcia UE.

Mar

Akredytacja kierunków ekonomicznych

Fundacja i komisja

20 czerwca odbyło się inauguracyjne posiedzenie Komisji Akredytacyjnej powołanej przez Fundację Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Fundację tę utworzyli w grudniu 2000 r. rektorzy 5 polskich państwowych uczelni ekonomicznych w celu prowadzenia akredytacji w zakresie nauk ekonomicznych i nauk o zarządzaniu. W maju br. powołano Komisję Akredytacyjną złożoną z prorektorów ds. nauczania uczelni-założycieli fundacji, 5 innych przedstawicieli tych uczelni oraz jednej osoby reprezentującej środowisko uniwersyteckie. Komisja, pracująca pod przewodnictwem prof. Danuty Strahl z wrocławskiej AE, ma opracowywać standardy edukacyjne, przeprowadzać akredytację i formułować wniosek o jej przyznanie. Decyzje o przyznaniu akredytacji podejmować ma Rada Fundacji, której skład jest tożsamy z Konferencją Rektorów Uczelni Ekonomicznych. Przewodniczącym Rady Fundacji jest prof. Marek Rocki, rektor SGH.

Akredytacja kierunków ekonomicznych ma być środowiskowa, dobrowolna, odpłatna i dotyczyć kierunków studiów. Standardy akredytacyjne wzorowane będą na standardach EQUIS. 12 lipca zadecydowano, że propozycje wymogów akredytacyjnych będą we wrześniu dyskutowane na posiedzeniu Komisji Akredytacyjnej, rozszerzonej o pełnomocników rektorów uczelni ekonomicznych ds. wewnętrznych systemów zapewnienia jakości. Jesienią zostaną przeprowadzone szkolenia dla członków zespołów oceniających, dziekanów wydziałów i innych osób związanych z prowadzeniem akredytacji. Na początku akredytacji poddane zostaną: informatyka i ekonometria, zarządzanie i marketing oraz finanse i bankowość. Powinno to nastąpić w roku akademickim 2001/2002. Pierwszeństwo będą miały uczelnie-założyciele fundacji. W następnej kolejności akredytacji będą się mogły poddać wszystkie uczelnie prowadzące akredytowane przez fundację kierunki kształcenia.
Ewa Chmielecka

sekretarz Komisji Akredytacyjnej FPAKE

Studia na odległość

Z daleka za pieniądze

9 maja Politechnika Krakowska podpisała z Telewizją Polsat porozumienie dotyczące utworzenia wspólnego przedsięwzięcia dla przygotowania i prowadzenia działalności edukacyjnej na poziomie szkoły wyższej pod nazwą „Telestudia Politechniki Krakowskiej”. Emisja programów edukacyjnych ma się odbywać w ramach cyfrowego kanału edukacyjnego „Teleuniwersytet”, odbieranego za pośrednictwem dekodera Telewizji Polsat. Na początek w tej formie prowadzone będą studia podyplomowe.

Nie jest to jedyna inicjatywa kształcenia na odległość za pomocą telewizyjnej platformy cyfrowej. Niedawno pisaliśmy o podobnym pomyśle, który zamierzają zrealizować Polska Akademia Nauk i Polska Fundacja Upowszechniania Nauki.

Inne uczelnie próbują uruchomić kształcenie na odległość za pomocą Internetu. do tej grupy należą m.in.: Politechnika Warszawska i Akademia Górniczo-Hutnicza oraz Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. W 2000 r. 15 uniwersytetów podpisało Uniwersyteckie Porozumienie Informatyczne, a jednym z projektów w jego ramach realizowanych jest Polski Uniwersytet Wirtualny. Program ten wdrażany jest i będzie pilotowany właśnie przez Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Inauguracja PUW będzie miała miejsce w październiku.

W tyle nie pozostają uczelnie niepaństwowe. Studia za pośrednictwem Internetu uruchomiła już Wyższa Szkoła Języków Obcych i Ekonomii w Częstochowie. Natomiast Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Warszawie zamierza, przy współpracy z amerykańskim Uniwersytetem Kształcenia na Odległość, uruchomić satelitarny uniwersytet w Zelowie – kandydaturę tej miejscowości zgłosił proboszcz miejscowej parafii ewangelicko-reformowanej, ks. Mirosław Jelinek. W parafialnej sali wykładowej studenci będą oglądać na telebimie wykłady prowadzone na żywo w Warszawie, a później także w Kijowie, amerykańskim Lansing, być może Mannheim w Niemczech. Interaktywna aparatura umożliwi kontakt z wykładowcą. Studia mają rozpocząć się już od października.

Wszystkie instytucje i uczelnie chcą za tego rodzaju działalność edukacyjną pobierać opłaty. Czyżby wyczerpywały się możliwości powiększenia liczby studentów płatnych form kształcenia stacjonarnego i zaocznego? Zastanawia także, dlaczego nie nazywa się rzeczy po imieniu. Studia na odległość to po prostu studia eksternistyczne, forma rzadko dziś stosowana, wymagająca dość dużej dyscypliny ze strony ucznia. Rozwój kształcenia na odległość oficjalnie poparło wiele instytucji i gremiów, przede wszystkim Ministerstwo Edukacji Narodowej, które niegdyś samo przymierzało się do uruchomienia inicjatywy pod nazwą telewizyjnego uniwersytetu otwartego. Poparła także Polska Akademia Nauk, a ostatnio – Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich.

(mit)

Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska AGH

50 lat

W dniach 28-29 czerwca Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie obchodził jubileusz 50-lecia powstania. W uroczystościach jubileuszowych wziął udział nestor polskiej geologii prof. Andrzej Bolewski. Jubileuszowi towarzyszyła sesja naukowa Nauki o Ziemi w badaniach podstawowych, złożowych i ochronie środowiska na progu XXI wieku.

Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska to jeden z największych wydziałów AGH. Kadra naukowa liczy blisko 60 samodzielnych pracowników naukowych, w tym 28 profesorów tytularnych, ponad 90 doktorów oraz 20 asystentów. Jest to najmocniejszy zespół specjalistów z zakresu nauk o Ziemi w Europie. Interdyscyplinarna, techniczno-przyrodnicza oferta dydaktyczna wydziału obejmuje 3 kierunki: górnictwo i geologię, inżynierię środowiska i ochronę środowiska, a w ich obrębie 13 specjalności oferujących tradycyjne kształcenie w zakresie geologii złóż, geofizyki, hydrogeologii i geologii inżynierskiej oraz nowe dyscypliny wychodzące naprzeciw wyzwaniom XXI wieku: geoinformatykę, geoturystykę i zarządzanie środowiskiem geologicznym. Aktualnie wydział kształci 2,5 tys. studentów na studiach dziennych, 1 tys. na studiach zaocznych oraz ponad 70 na studium doktoranckim. Miarą uniwersalności i jakości kształcenia na wydziale jest fakt, że ponad 20 proc. absolwentów z ostatnich 10 lat pracuje za granicą, często na eksponowanych stanowiskach – doradców rządów, ministrów, prezesów i właścicieli firm.

Działalność naukowo-badawcza placówki obejmuje wiele zagadnień o kapitalnym znaczeniu dla gospodarki. Obok klasycznych dyscyplin, jak mineralogia, petrografia, geochemia, geologia i geofizyka podstawowa i stosowana, coraz intensywniej rozwijane są inżynieria i ochrona środowiska. Przy udziale pracowników wydziału odkryto i udokumentowano kilkaset złóż kopalin użytecznych (węgla kamiennego i brunatnego, ropy naftowej i gazu ziemnego, żelaza, miedzi, cynku i ołowiu, złota i srebra, siarki, soli kamiennej i potasowej, kopalin skalnych, wód podziemnych itp.).

O osiągnięciach pracowników świadczy duża liczba publikacji w czasopismach zagranicznych z „listy filadelfijskiej”, udział w międzynarodowych konferencjach, programach badawczych i zaproszenia na wykłady w zagranicznych uczelniach. Wskaźnik sukcesu w pozyskiwaniu grantów z Komitetu Badań Naukowych przekracza 50 proc.

(mit)

Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu

Maius i Novum

22 czerwca budynkowi Collegium Novum Wyższej Szkoły Zarządzania i Administracji w Zamościu nadano imię prof. Pawła Sulmickiego, wybitnego ekonomisty pochodzącego z Zamojszczyzny. Uczelnia chciała w ten sposób kolejny raz podkreślić swoje związki z regionem i przypomnieć swą misję tworzenia regionalnego ośrodka kulturotwórczego. Collegium Novum to trzeci z kolei obiekt WSZiA, oddany do użytku jesienią 2000 r. Ma powierzchnię 2 tys. m2. Znajdują się w nim 4 sale wykładowe i 8 sal ćwiczeniowych. Na parterze znalazły się pomieszczenia dla uczelnianej biblioteki, której zbiory liczą 9 tys. woluminów.

WSZiA w Zamościu powstała w 1997 r. Była pierwszą niepaństwową uczelnią w tym mieście. Obecnie kształci 4 tys. studentów na administracji, ekonomii i informatyce. Prowadzi też studia podyplomowe, w których uczestniczy ok. 300 osób. Pierwszą siedzibą uczelni był pawilon przy ul. Szczebrzeskiej. W 1998 r. WSZiA zakupiła zabytkowy budynek dawnego seminarium duchownego na zamojskiej starówce przy ul. Akademickiej, zwany Collegium Maius. XVII-wieczny obiekt został odrestaurowany i stał się siedzibą władz uczelni. Dzięki otwarciu Collegium Novum własna baza dydaktyczna uczelni wynosi prawie 3,7 tys. m2. Ponadto uczelnia wynajmuje dla celów dydaktycznych ponad 8 tys. m2. W tej chwili prowadzona jest budowa kolejnego obiektu, który ma być oddany do użytku w marcu 2002 r. Jego budowa związana jest z zamiarem uruchomienia kształcenia na kierunkach pedagogika i fizjoterapia. Zgodę na otwarcie fizjoterapii WSZiA otrzymała 27 lipca.

Dotychczas mury zamojskiej uczelni opuściło 1,3 tys. absolwentów studiów licencjackich (szkoła dopiero stara się o zgodę na prowadzenie studiów magisterskich). Wielu z nich kontynuuje kształcenie na poziomie magisterskim w UMCS w Lublinie oraz Politechnice Rzeszowskiej i Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie. Umożliwiają to stosowne umowy między uczelniami. WSZiA należy do grona uczelni stowarzyszonych z UMCS. Kadrę uczelni stanowi 135 pracowników naukowych, wywodzących się z uczelni lubelskich i rzeszowskich. 21 z nich zatrudnionych jest na pierwszym etacie.

(MB, pik)

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

Naukowcy promują miasto

Wśród ośmiu laureatów dorocznej nagrody prezydenta Torunia znalazło się troje pracowników UMK. W kategorii „troska o człowieka” nagrodę otrzymał artysta rzeźbiarz Andrzej Wojciechowski, prof. UMK, który kieruje Zakładem Pedagogiki Specjalnej Instytutu Pedagogiki oraz Pracownią Rozwijania Twórczości Osób Niepełnosprawnych. Od 25 lat profesor zaangażowany jest w działalność na rzecz osób upośledzonych umysłowo, tworzy prekursorskie formy ich rehabilitacji i edukacji. Jest też radnym miejskim. W kategorii „oświata” nagrodzono prof. Aleksandra Nalaskowskiego, dyrektora Instytutu Pedagogiki, założyciela pierwszej niepublicznej szkoły średniej w Polsce. Jego Liceum Ogólnokształcące zdobywa wysokie notowania w krajowych rankingach. Profesor jest m.in. ekspertem MEN ds. środków dydaktycznych. Mgr Bożena Jankowska, kierownik Sekcji Zbiorów Muzycznych Biblioteki Uniwersyteckiej, została laureatką w kategorii „kultura i sztuka”. Jest założycielką, kierownikiem artystycznym i dyrygentem Chóru Akademickiego UMK, który wielokrotnie nagradzano i wyróżniano w kraju i za granicą. Koncertując z Toruńską Orkiestrą Kameralną Chór wykonywał wielkie dzieła, m.in. Bacha, Vivaldiego, Mozarta i Haendla.

(knc)

XIV Międzynarodowy Studencki Festiwal Folklorystyczny

Pożegnanie lata

W dniach 25 sierpnia – 1 września już po raz kolejny odbył się festiwal studenckich grup folklorystycznych z udziałem zespołów taneczno-muzyczno-wokalnych z Polski i z wielu państw świata (m.in. Brazylii, Czech, Francji, Słowenii). Organizatorem spotkania był Uniwersytet Śląski w Katowicach, a gospodarzem festiwalu – uczelniany Zespół Pieśni i Tańca „Katowice”, kierowany przez Aleksandrę Kielak. Festiwal jest jedyną tego rodzaju imprezą w Europie. Uczestnicząca w nim młodzież rekrutuje się spośród studentów lub działaczy instytucji związanych z życiem akademickim. Występy grup młodzieżowych odbywały się w Sosnowcu, Katowicach i Chorzowie. W programie festiwalu znalazły się korowody uliczne i występy w halach widowiskowych. Finałowy koncert odbył się w chorzowskim Teatrze Rozrywki, a cały festiwal zakończył się „folkowym pożegnaniem lata” – wielogodzinną imprezą na terenach podzamcza w Ogrodzieńcu, podczas którego wystąpiły zespoły folklorystyczne z całego świata. Honorowy patronat nad imprezą objął wiceminister gospodarki, a współfinansowały instytucje państwowe i samorządowe – m.in. Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Ministerstwo Edukacji Narodowej, urzędy miast w Sosnowcu i Chorzowie.

Mariusz Kubik

Sprostowania

Przepraszamy Pana Prof. Leona Stuchlika, redaktora „Acta Paleobotanica” i kierownika Zakładu Paleobotaniki IB PAN w Krakowie, za mylne podanie jego nazwiska w artykule Uwięzione w osadach („Forum Akademickie” nr 7-8/2001).

Autorem zdjęć ilustrujących tekst Impreza gigant („Forum Akademickie” nr 7-8/2001) jest Henryk Nawara. Autora przepraszamy za błędne podpisanie jego fotografii.

Redakcja

KBN Przedstawia

Nauka do oglądania

Od kilku lat Komitet Badań Naukowych finansuje serię krótkich filmów informujących o osiągnięciach i ciekawych pracach prowadzonych przez naszych uczonych. W filmach z cyklu Komitet Badań Naukowych przedstawia znalazły swoje odbicie badania podstawowe dotyczące początków wszechświata i budowy materii (Plazma kwarkowo-gluonowa, Superciężkie jądra i Do wyspy stabilności), prace o charakterze praktycznym (Samochodowiec, Szybowiec, Próżnia), a także niezmiernie rzadko pokazywane obszary zainteresowania naukowców (Próżnia, Nowe światło, Ciekłe kryształy). Obejmują one badania fizyków (Nowa wyprawa Kolumba, Wędrówki fizyków, Świat podczerwieni), biotechnologów (Biotechnologiczna insulina), medyków (Przywrócić słuch oraz Elektroda zamiast ucha), a nawet archeologów (Średniowieczny Gdańsk). Wiele z nich poświęconych jest prawdziwie interdyscyplinarnym badaniom (Szkło na ratunek – implanty kostne z materiałów ceramicznych oraz Rozpoznawanie obrazów – zastosowanie technik informatycznych do diagnostyki medycznej). Wśród niezwykłych tematów znalazła się możliwość zagłady naszej cywilizacji przez zderzenie Ziemi z planetoidą lub kometą podobną do tej, jaka spowodowała wyginięcie dinozaurów (Kosmiczna katastrofa), a także badania snu (Sen) i kształtu Ziemi (Geoida).

Nauka może być łatwa do zrozumienia, a technika bardziej przyjazna człowiekowi, jeśli pokazujemy je za pomocą obrazów. Film popularnonaukowy pozwala zobaczyć świat niedostępny dla większości ludzi. Jest oknem na kosmos wiedzy. Filmy z cyklu Komitet Badań Naukowych przedstawia utworzyły małą, liczącą 40 tytułów wideotekę promującą polską naukę. Uzyskały one bardzo pozytywne oceny specjalistów z różnych dziedzin. Zaprezentowane w ramach różnych programów popularnonaukowych TVP SA, zainteresowały wiele szkół i uczelni. Filmy te można nieodpłatnie wypożyczyć w Departamencie Informacji KBN. Ich pełny katalog znajduje się w Internecie pod adresem www.ambernet.pl. Tam też można znaleźć szczegóły dotyczące zakupu kopii.
Na szczęście, wiele instytutów naukowych zrozumiało, jaką szansę daje posiadanie filmu traktującego o własnych osiągnięciach. Na ich zlecenie zostały wykonane liczne kopie na kasetach VHS oraz płytach CD-ROM oraz angielskojęzyczne wersje filmów. Trudno na razie ocenić, czy i w jakim stopniu filmy te pomogły instytutom i laboratoriom w zdobywaniu nowych partnerów czy w „sprzedaży” swoich osiągnięć. Z całą pewnością jednak wiele tysięcy osób dowiedziało się z nich, że polscy naukowcy prowadzą ciekawe badania, że mają liczące się w świecie osiągnięcia.

(win)

Pod patronatem Rady Europy

DOdtworzenie pamięci

W Warszawie uruchomiono bazę danych o polskich dokumentach znajdujących się w zagranicznych archiwach, stworzoną przy międzynarodowej współpracy dla potrzeb programu „Odtworzenie pamięci Polski”. Celem programu, powołanego pod patronatem rady Europy, jest zebranie i upowszechnienie informacji o dostępnych w archiwach zagranicznych źródłach do dziejów narodu i państwa polskiego.

Rozbiory i utrata przez Polskę niepodległości, potem powstania, wojny i okupacje sprawiły, że Polska poniosła w latach 1772-1945 niepowetowane straty w zasobach archiwalnych. Grabieży i zniszczeniom w latach II wojny światowej uległo 90 proc. zgromadzonych dokumentów o wielkiej wartości historycznej.

Rada Europy ogłosiła program „Odtworzenie pamięci Polski”, obejmujący pomoc w poszukiwaniu polskich bądź związanych z Polską dokumentów w zagranicznych zbiorach. Odnalezione i zewidencjonowane materiały stworzą polskim historykom szanse choćby cząstkowego odtworzenia zawartości akt przez nasz kraj utraconych. Penetrowane są już centralne archiwa dawnych państw zaborczych – Rosji, Niemiec i Austrii. Szuka się też polskich dokumentów na Litwie, Białorusi i Ukrainie. W programie uczestniczą akże Francja, Włochy i Wielka Brytania – kraje, w których rozwijało się w latach niewoli polskie życie polityczne i kulturalne. Poszukiwania prowadzone są też w archiwach watykańskich.

W 2001 r. zakończy się pierwszy etap programu – rejestracja poloników w archiwach centralnych dawnych państw zaborczych i okupantów z okresu II wojny światowej. Wiele z tych dokumentów było do niedawna utajnionych. Drugi etap obejmie ewidencję archiwów regionalnych, samorządowych, miejskich i kościelnych. Naczelna Dyrekcja Archiwów Państwowych podejmuje starania o rewindykację polskich dokumentów zagrabionych przez Rosję i ZSRR – w tym archiwów rządowych II RP.

(ert)

Stypendia zagraniczne dla mŁodych doktorów

W dwunastej edycji konkursu FNP, rozstrzygniętej w czerwcu br., trzynastu młodych doktorów otrzymało stypendia na wyjazd do zagranicznych ośrodków naukowych. Dr Adam Barczyk ze Śląskiej Akademii Medycznej odbędzie roczny staż w Imperial College School of Medicine w Londynie, gdzie zamierza prowadzić badania nad znaczeniem limfocytów T w powstawaniu stanów zapalnych dróg oddechowych u ludzi. dr Andrzej Betlej z Instytutu Historii Sztuki Uniwersytetu Jagiellońskiego wyjedzie na półroczny staż w Zentralinstitut f?r Kunstgeschichte w Monachium. Zajmie się tam badaniem wpływu architektury włoskiej na architekturę Europy Środkowej w XVII wieku. dr Rafał Dubaniowski z Instytutu Filologii Angielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego podczas rocznego stażu w University of California w Berkeley będzie pracował nad monografią krytyki etycznej jako nurtu we współczesnej teorii literatury. dr Marcin Gruchała z Akademii Medycznej w Gdańsku wyjedzie na roczny staż w University of Kuopio w Finlandii, gdzie będzie prowadził badania służące opracowaniu metod terapii genowej chorób układu sercowo-naczyniowego. dr Joannie Heidtman z Instytutu Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego półroczny staż w Cornell University w Itace (USA) umożliwi prowadzenie badań eksperymentalnych dotyczących zjawiska władzy i postrzegania ryzyka w relacjach konfliktu. dr Marcin Hoffman z Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu podczas rocznego stażu w Emory University w Atlancie (USA) będzie prowadził badania nad dalszym rozwojem i zastosowaniem kwantowo-chemicznych metod obliczeniowych dla reakcji katalizowanych przez metaloenzymy. dr. Sławomirowi Lasocie z Instytutu Informatyki Uniwersytetu Warszawskiego roczny staż w ?cole Normale Sup?rieure de Cachan k. Paryża umożliwi prowadzenie badań nad rozwijaniem metod sprawdzania poprawności systemów współbieżnych. dr Grzegorz Litwinienko z Wydziału Chemii Uniwersytetu Warszawskiego wyjedzie na roczny staż w National Research Council of Canada w Ottawie w celu prowadzenia badań nad kinetyką i mechanizmem reakcji wolnych rodników z biocząsteczkami. dr Piotr Matyjasiak z Instytutu Ekologii PAN w Dziekanowie Leśnym odbędzie roczny staż w Laboratoire d’Ecologie Universit? Pierre et Marie Curie w Paryżu w celu kontynuowania badań nad sygnałami płciowymi i preferencjami płciowymi różnych gatunków jaskółek. dr Mariusz Sadzikowski z Instytutu Fizyki Jądrowej im. H. Niewodniczańskiego w Krakowie roczny staż w Massachusetts Institute of Technology w Bostonie (USA) zamierza poświęcić badaniom stanów skupienia materii jądrowej w funkcji temperatury i gęstości. dr Tomasz Siemiątkowski z SGH oraz Uniwersytetu im. Kardynała S. Wyszyńskiego podczas rocznego stażu w University of Minnesota w Minneapolis (USA) zamierza badać relacje kompetencyjne pomiędzy organami zarządzającymi spółki akcyjnej w systemie nadzoru korporacyjnego. dr Jarosław Sosnowski z Akademii Rolniczej w Poznaniu roczny pobyt w Max Planck Institute of Immunobiology we Freiburgu w Niemczech poświęci na badania z zakresu analizy czynników regulujących cykl komórkowy podczas gametogenezy u ssaków. dr Adriana Zaleska z Wydziału Chemicznego Politechniki Gdańskiej wyjedzie na roczny staż w California Institute of Technology w Pasadenie (USA) w celu badania mechanizmu degradacji wybranych pestycydów chloroorganicznych.

(mag)

V Akademickie Mistrzostwa Polski w Siatkówce Plażowej

Sposób na sportowe lato

Od czasu letnich Igrzysk Olimpijskich w Atlancie (1996) siatkówka plażowa robi coraz większą furorę. W Polsce na punkcie „piaskowej siatkówki” oszaleli studenci. Od 5 lat akademiccy siatkarze w czasie wakacji rozgrywają Akademickie Mistrzostwa Polski w Siatkówce Plażowej. Jest to największa wakacyjna impreza sportowa AZS.

W tym roku studenci grali na plaży zachodniej w Rowach (gmina Ustka) w dniach 23-26 lipca. Do rywalizacji stanęły 22 pary żeńskie, 33 pary męskie i 50 par mikstowych. Razem 128 zawodniczek i zawodników reprezentujących 40 uczelni z całej Polski, 17 sędziów (poza dwoma sędziami z PZPS, pozostali to studenci, którzy tydzień przed mistrzostwami byli uczestnikami unifikacji sędziowskiej) i organizatorzy. Razem 150 osób.

W mistrzostwach wzięły udział pary wysoko notowane przez Polski Związek Piłki Siatkowej: 7 par męskich i 6 par żeńskich z punktami rankingowymi. To one zadecydowały, że poziom sportowy imprezy był wysoki. I bardzo dobrze, bo za rok odbędą się po raz pierwszy Akademickie Mistrzostwa Świata w Siatkówce Plażowej i na pewno Polska będzie chciała w nich uczestniczyć. Organizacji tej imprezy podjęła się Francja w czerwcu 2002 r. na wyspie Gwadelupa.

Tytuł najlepszej pary w kategorii kobiet wywalczyły studentki Akademii Wychowania Fizycznego z Katowic: Magdalena Michoń i Dorota Wojtczak. Pokonały one w finałowym pojedynku Dorotę Wrzochol i Ewę Kamińską z gdańskiej AWF. Brąz wywalczyła para z Politechniki Śląskiej – Maria Romel i Agata Łaz.

Wśród mężczyzn zwyciężyli studenci z warszawskiej Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Jańskiego – Norbert Okuń i Robert Wykowski. W ubiegłym roku zdobyli brązowy medal AMP. Drugie miejsce przypadło zwycięskiej parze z XXI Mistrzostw Szkół Wyższych (Gdańsk, maj 2001 r.) – studentom Filii Politechniki Łódzkiej z Bielska-Białej Grzegorzowi Pilarzowi i Wojciechowi Gradowskiemu. Trzecie miejsce zajęli studenci AWF z Białej Podlaskiej – Maciej Zendeł i Rafał Hendzelewski.

W mikstach najlepszym teamem okazała się para: Magdalena Michoń i Michał Szczytowicz (AWF Katowice), przed Dorotą Wojtczak i Arturem Kabzińskim (AWF Katowice) oraz Anną Kaserabą i Bartłomiejem Baniakiem (Uniwersytet Opolski i AWF Kraków). Tytuł najlepszej zawodniczki otrzymała Magdalena Michoń – dwukrotna złota medalistka zawodów. Wyróżnienia dla najsympatyczniejszej zawodniczki i zawodnika przyznano: Krystynie Lorkowskiej (AWF Gdańsk) i Adamowi Czekajowi (AWF Biała Podlaska). A na zakończenie, jak na Rowy przystało, przyznano też tytuł Miss Seksu. Przypadł on postawnemu sędziemu Michałowi Dziewiorowi, studentowi z Filii Politechniki Łódzkiej w Bielsku-Białej.

Halina Hanusz

Nominacje profesorskie
 

6 czerwca Prezydent RP wręczył akty nadania tytułu naukowego profesora 99 nauczycielom akademickim oraz pracownikom nauki i sztuki.

Nauki biologiczne: Halina Bronisława Gabryś (UJ, Kraków), Elżbieta Kuta (UJ, Kraków), Stefan Ryszard Radzikowski (UW), Barbara Różalska (UŁ), Zofia katarzyna szweykowska-Kulińska (UAM, Poznań), Weronika Trojniar (UG).
Nauki chemiczne: Jerzy Ciosłowski (Florida State University, USA), Jacek Mikołaj Skarżewski (PWr.), Andrzej Stolarzewicz (Centrum Chemii Polimerów PAN, Zabrze), Władysław Walkowiak (PWr.).
Nauki ekonomiczne: Wiesław Kotarba (Urząd Patentowy, Warszawa), Mieczysław Michał Moszkowicz (PWr.), Bogna Mirosława Pilarczyk (AE, Poznań), Jerzy Schroeder (AE, Poznań), Eugeniusz Zdzisław Zdrojewski (Pkosz.), Joanna Zofia Żabińska (AE, Katowice).
Nauki fizyczne: Krzysztof Piotr Rykaczewski (UW), Michał Waligórski (Centrum Onkologii – Instytut Marii Curie-Skłodowskiej, Warszawa, Oddział w Krakowie).
Nauki humanistyczne: ks. Jerzy Bagrowicz (UMK, Toruń), Anna Izabela Brzezińska (UAM, Poznań), Kazimierz Feleszko (Instytut Slawistyki PAN, Warszawa), Andrzej Kątny (UG), Andrzej Edmund Klonder (Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Warszawa), Małgorzata Książek-Czermińska (UG), Mirosław Andrzej Księżopolski (UW), Maria Teresa Lizis (AP, Kraków), Adam Mieczysław Małkiewicz (UJ, Kraków), Krystyna Marzec-Holka (Akademia Bydgoska), Marek Władysław Piechota (UŚ, Katowice), Bogusław Stanisław Polak (Pkosz.), Maciej Jerzy Serwański (UAM, Poznań), Tadeusz Józef Stegner (UG).
nauki leśne: Władysław Jerzy Barzdajn (AR, Poznań), Ginter Józef Hruzik (AR, Poznań), Jerzy Modrzyński (AR, Poznań), Jan Feliks Szyszko (SGGW, Warszawa).
Nauki matematyczne: Andrzej Marian Kisielewicz (UWr.).
Nauki medyczne: Teresa Bachanek (AM, Lublin), Renata Brelińska-Plinzner (AM, Poznań), Gerard Drewa (AM, Bydgoszcz), Barbara Maria Gajkowska (Instytut – Centrum Medycyny Doświadczalnej i Klinicznej PAN, Warszawa), Zbigniew Tadeusz Gąsior (ŚAM, Katowice), Bogdan Wojciech Gliński (Centrum Onkologii – Instytut Marii Curie-Skłodowskiej, Warszawa, Oddział w Krakowie), Grzegorz Jan Krzymański (Centralny Szpital Kliniczny WAM, Warszawa), Honorata Helena Limanowska-Shaw (AM, Poznań), Ewa Maria Małecka-Tendera (ŚAM, Katowice), Bogdan Józef Michałowicz (AM, Warszawa), Bogumiła Teresa Milewska-Bobula (Instytut „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka”, Warszawa), Wiaczesław Niczyporuk (AM, Białystok), Jerzy Popinigis (AWF, Gdańsk), Teresa Katarzyna Różyło (AM, Lublin), Janusz Hieronim Skalski (ŚAM, Katowice), Maria Słomka (AM, Lublin), Jerzy Kazimierz Smorawiński (AWF, Poznań), Andrzej Szkaradkiewicz (AM, Poznań), Mariusz Stanisław Wysocki (AM, Bydgoszcz), Danuta Teresa Zwolińska (AM, Wrocław).
Nauki o Ziemi: Andrzej Muszyński (UAM, Poznań).
Nauki prawne: Tadeusz Kuczyński (UWr.), Tadeusz Widła (UŚ, Katowice), Janina Maria Wojciechowska (Instytut Nauk Prawnych PAN, Warszawa), Józef Stanisław Wójcikiewicz (UJ, Kraków).
Nauki rolnicze: Teresa Fortuna (AR, Kraków), Adam Jan Gut (AR, Poznań), Lucjan Jędrychowski (Instytut Rozrodu Zwierząt i Badań Żywności PAN, Olsztyn), Elżbieta Janina Kostyra (UWM, Olsztyn), Leszek Andrzej Nogowski (AR, Poznań), Anna Petryszak (AR, Kraków), Witold Jan Płocharski (ISiK, Skierniewice), Janina Zofia Skrzyczyńska (AP, Siedlce), Tomasz Mirosław Szwaczkowski (AR, Poznań), Maria Cecylia Szymańska (AR, Lublin), Anna Jadwiga Tomczyk (SGGW, Warszawa), Justyna Daniela Wieniarska (AR, Lublin), Marian Wiercioch (AR, Wrocław), Teresa Romana Wojcieczuk (AR, Szczecin).
Nauki techniczne: Edward Chlebus (PWr.), Andrzej Zdzisław Felski (AMW, Gdynia), Piotr Józef Konderla (PWr.), Władysław Konopko (Główny Instytut Górnictwa, Katowice), Mieczysław Król (PL), Piotr Jerzy Kula (PŁ), Krzysztof Magnucki (WSP, Zielona Góra), Józef Matuszek (PŁ, Filia w Bielsku-Białej), Janusz Mielniczuk (WSP, Zielona Góra), Stanisław Feliks Mitura (PŁ), Roman Zdzisław Morawski (PW), Zbigniew Tadeusz Nahorski (Instytut Badań Systemowych PAN, Warszawa), Witold Pedrycz (University of Alberta, Edmonton, Kanada), Jacek Radziewicz-Winnicki (PŚ, Gliwice), Józef Rasek (UŚ, Katowice), Tadeusz Paweł Skoczkowski (Instytut Elektrotechniki, Warszawa), Kazimierz Stoiński (GIG, Katowice), Mieczysław Marian Wieczorek (WAT, Warszawa), Andrzej Dobrosław Wolny (PG), Stanisław Wolny (AGH, Kraków), Andrzej Wyżykowski (PK).
Nauki weterynaryjne: Józef Filar (AR, Lublin).
Sztuki muzyczne: Stanisław Krawczyński (Amuz., Kraków).