Autoedukacja to proces samodzielnego zdobywania wiedzy, poszerzania umiejtnoci, kompetencji, wielostronnego rozwoju osobowoci. „E−mentor” (nr4/31/09) pismo Szkoy Gwnej Handlowej wWarszawie, prezentuje wyniki bada przeprowadzonych wroku szkolnym 2008/2009, ktre przedstawiaj przebieg ipoziom autoedukacji maturzystw.
Analizujc deklaracje badanych mona zauway, e najwikszym zainteresowaniem ciesz si treci zdziedziny ycia codziennego. Wnastpnej kolejnoci uczniowie bior pod uwag dziedzin intelektualn oraz spoeczno−moraln. Zdobywanie jak najwikszego zasobu informacji iuczenie si s priorytetami dla badanej grupy. Jednoczenie istotne staje si komunikowanie zinnymi oraz budowanie wasnej hierarchii wartoci imoralnoci. Wnajmniejszym stopniu autoedukacja badanych dotyczy dziedziny artystyczno−estetycznej.
Nieodcznym elementem procesu autoedukacji s metody. Uczniowie preferuj wyszukiwanie informacji wrnych rdach. Nadrugim miejscu plasuje si wykorzystywanie podrcznikw iinnych ksiek, czyli metoda recepcyjna –typowo szkolna. Trzecia pod wzgldem popularnoci jest metoda rozwizywania problemw, uwana przez dydaktykw za wysoce efektywn, silnie angaujc uczniw.
Szkoa jest wan instytucj ksztacenia iwychowania, jednak wdobie spoeczestwa wiedzy to tylko jeden zprzystankw systemu edukacji. Wypowiedzi maturzystw s krytyczne wobec tradycyjnej koncepcji szkoy. Moe si to wiza zcoraz szersz dyskusj na temat jej nieskutecznoci, zej organizacji, przeadowania programw nauczania niepotrzebn wiedz oraz zogromn popularnoci korepetycji, kursw jzykowych czy przygotowujcych na studia.
Geologiczne pracownie Zakadu Biofizyki na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz Interdyscyplinarne Centrum Modelowania Matematycznego iKomputerowego (ICM) to dzisiaj miejsca, ktrych nie powstydziyby si najwiksze wiatowe instytucje naukowe. Gmach Wydziau Geologii ju wkrtce stanie si siedzib kolejnych laboratoriw, unikatowych na skal Polski, anawet tej czci Europy. Zostan one wykorzystane wramach projektu budowy Krajowego Laboratorium Multidyscyplinarnego Nanomateriaw Funkcjonalnych –informuje „UW”, pismo Uniwersytetu Warszawskiego (nr5/44/09).
Projekt ten, zwany NanoFun, bra udzia wkonkursie odofinansowanie zunijnego programu operacyjnego Innowacyjna Gospodarka, zktrego otrzyma ponad 54 mlnz. Pomysodawcami sieci laboratoriw iautorami projektu s czonkowie oglnopolskiego konsorcjum naukowo−przemysowego NanoBioGeo. Nazwa zawiera wsobie fizyk skoncentrowan na nanowiecie, biofizyk ibiologi molekularn, biotechnologi oraz nauk onanomateriaach geopochodnych. Konsorcjum liczy 10 czonkw: uniwersytety Warszawski, Adama Mickiewicza wPoznaniu iMarii Curie−Skodowskiej wLublinie, 6 instytutw PAN oraz firma Ammono, wywodzca si zWydziau Fizyki UW. Uzyskane dofinansowanie pozwoli na budow 13 wsppracujcych ze sob laboratoriw zlokalizowanych wWarszawie, Poznaniu iLublinie.
Celem NanoFun jest budowa parku maszynowego, zoonego zzestaww aparatury, ktra wwikszoci nie jest jeszcze wPolsce dostpna. WUW bdzie dziaa m.in. niskotemperaturowy skaningowy mikroskop elektronowy, ktry pozwoli na powikszenia rzdu 1mln razy oraz badanie prbek rodowiskowych wtemperaturze ciekego azotu (−196C).
Badania mog wywrze wpyw na rozwj medycyny, farmakologii, ochrony rodowiska, rolnictwa, przemysu kosmetycznego inowych technologii informacyjnych. Wiele projektw skupia si bdzie na opracowaniu nowych lekw, szczepionek imetod diagnostycznych.
Ju nie tylko studenci, ale rwnie gimnazjalici s staymi bywalcami Politechniki Gdaskiej –czytamy w„Pimie PG” (nr9/148/09). Uczniowie ze 180 szk wiejskich nalecych do wojewdztw: pomorskiego, kujawsko−pomorskiego iwarmisko−mazurskiego dostali szans uczestniczenia wprogramie Zark zEinsteinem, ktrego celem jest podniesienie poziomu nauczania wzakresie fizyki, matematyki, chemii ijzyka obcego. Pozwoli to gimnazjalistom na atwiejszy ibardziej wiadomy wybr odpowiedniej cieki edukacyjnej. Wane jest rwnie, by uczestnicy projektu nauczyli si praktycznego wykorzystania przyswojonej wiedzy.
„Einstein” realizowany bdzie przez 3 lata, do czerwca 2012. Liderem projektu jest PG, wsppracujca zUniwersytetem Techniczno−Przyrodniczym wBydgoszczy iUniwersytetem Warmisko−Mazurskim wOlsztynie. Wykady zmatematyki, chemii, fizyki ijzykw obcych zostay przygotowane nie tylko zmyl ouczniach, ale take onauczycielach. Bior oni udzia wwarsztatach iseminariach, ktre pozwol na lepsze dostosowanie ksztacenia do potrzeb uczniw. Gimnazjalici mog liczy natomiast na spotkania zakademickimi wykadowcami istudentami k naukowych, ktrzy prowadz praktyczne zajcia wlaboratoriach studenckich. Wramach projektu zosta utworzony rwnie portal internetowy, ktry umoliwia uczniom korzystanie zwirtualnych lekcji, rozwizywanie testw iudzia wkonkursach zatrakcyjnymi nagrodami.