W Ośrodku Przetwarzania Informacji – Państwowym Instytucie Badawczym rozpoczęło działalność Centrum Badań nad Nauką i Szkolnictwem Wyższym. Nowa jednostka będzie rozwijać i integrować działania badawcze, analityczne oraz eksperckie OPI.
Centrum Badań nad Nauką i Szkolnictwem Wyższym będzie prowadzić badania naukometryczne, analizy jakościowe i ilościowe dotyczące systemu nauki oraz szkolnictwa wyższego, rozwijać monitoring karier absolwentów, a także przygotowywać raporty i rekomendacje o strategicznym znaczeniu dla administracji publicznej, uczelni i instytucji badawczych.
Nowa jednostka ma się stać miejscem współpracy ekspertów z Polski i zagranicy oraz platformą wymiany wiedzy pomiędzy środowiskiem naukowym, administracją i partnerami międzynarodowymi. Istotnym obszarem działalności będzie także rozwój dostępu do danych publicznych oraz ich standaryzacja zgodnie z zasadami data governance, tak aby zwiększać ich jakość, użyteczność badawczą i przejrzystość –
zapowiada dr hab. inż. Jarosław Protasiewicz, dyrektor OPI.
Utworzenie CBNS wpisuje się w misję OPI wyrażoną mottem „Od informacji do innowacji”. Instytut od ponad trzech dekad gromadzi, przetwarza i analizuje dane dotyczące nauki oraz szkolnictwa wyższego, rozwijając jednocześnie nowoczesne rozwiązania cyfrowe i zaplecze badawcze dla sektora nauki.
Centrum powstało po to, by łączyć dane, badania i ekspercką wiedzę w realne wsparcie dla polityki naukowej oraz rozwoju szkolnictwa wyższego. Chcemy tworzyć miejsce, które nie tylko analizuje zachodzące zmiany, ale także pomaga je rozumieć i odpowiedzialnie współkształtować. Naszą ambicją jest budowanie silnego, rozpoznawalnego ośrodka eksperckiego, którego analizy i rekomendacje będą wspierały podejmowanie decyzji opartych na rzetelnych danych – przekonuje dr Aldona Tomczyńska, które pokieruje jednostką.
W pierwszych latach działalność Centrum Badań nad Nauką i Szkolnictwem Wyższym skoncentruje się na budowaniu trwałej pozycji eksperckiej oraz wzmacnianiu wpływu analiz na kształtowanie polityki naukowej. Do 2028 roku CBNS zamierza stać się uznanym partnerem analitycznym pierwszego wyboru dla Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz instytucji współtworzących system nauki, a także ważnym uczestnikiem krajowych i europejskich projektów poświęconych szkolnictwu wyższemu i badaniom naukowym.
Centrum będzie rozwijać i promować transparentne standardy analizowania oraz prezentowania danych pochodzących z systemów OPI, jednocześnie poszerzając dostęp do danych publicznych i badawczych, co stworzy nowe możliwości rozwoju badań naukometrycznych i analiz szkolnictwa wyższego. Ambicją twórców jednostki jest również wzmacnianie debaty o przyszłości nauki – tak, aby raporty i opracowania instytutu były wykorzystywane przez decydentów, środowisko akademickie i media jako rzetelne źródło wiedzy, które wspierają rozwój polskiego systemu nauki oraz jego aktywną obecność w Europejskiej Przestrzeni Badawczej.
MK, źródło: OPI
Może wreszcie przyjdzie komuś do głowy, że o przyjęciu na studia nie powinien decydować sam wynik matury, tylko cały dotychczasowy proces nauki a przede wszystkim dodatkowe zajęcia, zainteresowania i doświadczenia ucznia. Jeden słabszy wynik z matury (gdzie uczeń mógł przecież mieć gorszy dzień) potrafi przekreślić wszystkie plany dziecka. Uczelnie powinny przecież uwzględniać inne warunki jak choćby umiejętność ucznia do radzenia sobie w środowisku międzynarodowym, otwartość na świat, ambicje i zdolność do podejmowania nowych wyzwań.
ech szkoda pisać. Porażka
Kolejny sposób na wyciąganie publicznej kasy. Po latach analiz wyjdzie, że lepiej uczyć się w nocy niż w dzień i po seksie i dużo biegać
No ale to wszystko co piszesz to prawda przecież :D
Proponuję inną nazwę CENTRUM REHABILITACJI NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO w Warszawie
Żeby tylko było komu tworzyć naukę w Polsce, bo o doktoranta coraz trudniej, nie mówiąc o post docu. Jak już jest to w 90% przypadków jest naukowo nie przygotowany.
A co ten doktorat daje. 4 lata stracone, brak warsztatu, tylko wymęczony doktorat prawie ponad możliwości promotora, palantów wśród profesorów nie brakuje więc prestiż zerowy wśród studentów więc po co? Tacy doktorzy i profesorzy z rządu pokazują, że wcale inteligentni nie są więc co ten doktorat znaczy rozdawany jak ciepłe bułeczki na lewo i prawo. A co do poziomu szkol wyższych, to szkoda się wypowiadać bo zwykła hołota kończy skoro mamy skolaryzację na poziomie wyższym wynoszącą 90%, przecież to wbrew naturze. słabi uczniowie ze szkól średnich nagle dostają 4 i 5 na studiach, przecież to fikcja.
Chiny postawiły na matematykę i jadą do przodu, a w Polsce będą drugą Amerykę odkrywać w badaniach nad nauką i szkolnictwem wyższym.
A czy dałoby się zrobić jakąś habilitację na badaniu nauki i szkolnictwa wyższego? ;=) Jeśli tak, to się zaraz tam zapiszę. ;=)
Rany Julek. Znów jakieś ciało się powołało. Czy przypadkiem takich samych celów nie mają już inne organizacje i organizacyjki?
No to mamy chyba kilka takich ciał (gremiów) zajmujących się tą fascynującą (?) tematyką, a jak wiadomo, problem już 3 ciał jest niecałkowalny... :)))
Jak zarobić na patologii, którą się samemu stworzyło?
No to mamy następną instytucję do przepalania kasy, o siamtym owamtym byle dobrze zarobić, niewiele zrobić i wielkim naukowcem być. Teraz to już na pewno dogonimy świat w nauce. Po co badania podstawowe jak będziemy mieszać te o niczym.
Już się zapytałem przed chwilą, czy dałoby się zrobić jakąś habilitację, badając naukę i szkolnictwo wyższe... :)))))))))
Gdyby to potraktować UCZCIWIE, metodami z fizyki i matematyki, zapewne wyszłoby równanie wahadła tłumionego z wymuszeniem, a jak wiedzą to znawcy tematu, przy pewnych wartościach parametrów pojawia się tam chaos deterministyczny. Więc w sumie... pasuje, jak ulał. :)))))))))
A potem powoła się Ośrodek Badań nad Dokonaniami Centrum... I tak dalej, i tak dalej... Wąż nauki zjada własny ogon...