Page Not Found - Forum Akademickie

Błąd 404 - Strona o podanym adresie nie istnieje



Notatnik przewodnicz±cego KRUN

Konieczno¶æ zmian

Wydaje siê, ¿e nauka w szko³ach pañstwowych bêdzie kiedy¶ odp³atna, ale przy jednoczesnym zorganizowaniu odpowiedniego systemu pomocy materialnej dla studentów.
Józef Szab³owski

Posiedzenie Komisji Sejmowej ds. Edukacji Nauki i M³odzie¿y po¶wiêcone ogólnej dyskusji na temat projektu ustawy „Prawo o szkolnictwie wy¿szym” przedstawionego przez Podkomisjê odby³o siê 19 stycznia. Z informacji przedstawionej przez prof. Ryszarda Hayna, przewodnicz±cego Komisji, oraz licznych g³osów w dyskusji niedwuznacznie nasuwa³ siê wniosek, ¿e wokó³ ustawy ci±gle istniej± ró¿nice pogl±dów i to w sprawach zasadniczych. Cze¶æ osób wskazywa³o na konieczno¶æ bardziej radykalnych zmian w systemie szkolnictwa wy¿szego. Równie¿ z informacji nap³ywaj±cych z uczelni niepañstwowych (i nie tylko) wynika, ¿e wy¿sze szkolnictwo w Polsce nie stanowi monolitu, ¿e w ustawie najlepiej reprezentowane s± interesy najwiêkszych uczelni, za¶ niedostatecznie traktuje siê warunki rozwoju szkó³ niepañstwowych, pañstwowych szkó³ zawodowych i mniejszych uczelni pañstwowych z uprawnieniami do nadawaniu stopnia naukowego doktora, zlokalizowanych poza tradycyjnymi o¶rodkami akademickimi.

Wydaje siê, ¿e trwaj±ca dyskusja przemawia za zmianami, jakie bêd± nastêpowa³y w polskim i europejskim szkolnictwie wy¿szym, a w szczególno¶ci dotycz±cymi: udzia³u pañstwa w finansowaniu szkolnictwa wy¿szego, przeobra¿eñ w sferze awansu zawodowego nauczycieli, rozwoju szkolnictwa prywatnego itd. Przedstawiciele naszego rz±du wypowiadali siê ju¿ na temat prywatyzacji szkó³ wy¿szych lub przeobra¿enia niektórych uczelni w jednoosobowe spó³ki Skarbu Pañstwa. To ostatnie rozwi±zanie umo¿liwi³oby wchodzenie polskich uczelni w zwi±zki kapita³owe z podmiotami krajowymi i zagranicznymi.

Wed³ug danych OECD z 2000 roku, krajem o najwy¿szym udziale ¶rodków prywatnych zaanga¿owanych w proces kszta³cenia by³a Wielka Brytania. Prawie 50 proc. ¶rodków pochodzi³o w³a¶nie z tych ¼róde³. Wy¿sze uczelnie Wielkiej Brytanii otrzymuj± ¶rodki finansowe zarówno ze ¼róde³ publicznych, jak i prywatnych. Najwiêkszym ¼ród³em finansowania jest rz±d. Czesne p³acone przez studentów stanowi drugi co do wa¿no¶ci strumieñ dochodów. Wiêkszo¶æ uczelni pobiera op³aty za nauczanie oraz na pokrycie innych kosztów zwi±zanych ze studiami. S± one jednakowe dla studentów z krajów Unii Europejskiej, dla pozosta³ych za¶ s± wy¿sze. Uczelnie maj± swobodê w ustalaniu wysoko¶ci czesnego, z tym ¿e dla studentów z krajów UE nie mo¿e ono przekraczaæ maksymalnej warto¶ci ustalonej przez sekretarza stanu ds. edukacji i zatrudnienia. Studenci spoza Unii powinni pokrywaæ pe³ne koszty swoich studiów. W ramach tej polityki wy¿sze uczelnie i lokalne w³adze edukacyjne decyduj± o wielko¶ci op³at, bior±c pod uwagê w³asn± sytuacjê finansow±.

Finansowaniem badañ naukowych w szko³ach wy¿szych, poza cia³ami finansuj±cymi dzia³alno¶æ dydaktyczn±, zajmuj± siê ró¿ne specjalistyczne rady badawcze. Wy¿sze uczelnie zachêca siê do zdobywania ¶rodków finansowych równie¿ z innych alternatywnych ¼róde³, zw³aszcza poprzez poszukiwanie sponsorów i uzyskiwanie prowizji z projektów badawczych realizowanych dla firm przemys³owych i handlowych. Doradza siê im tak¿e promowanie swoich us³ug.

W hiszpañskich uniwersytetach publicznych studenci musz± pokrywaæ czê¶æ kosztów swoich studiów. Zgodnie z Uniwersyteck± Rad± Spo³eczn±, czesne za studia prowadz±ce do oficjalnych stopni akademickich ustala spo³eczno¶æ autonomiczna, na obszarze której znajduje siê uniwersytet. Jednak wysoko¶æ czesnego musi siê mie¶ciæ w ramach ustalonych przez Radê Uniwersytetów. Op³aty rejestracyjne dla poszczególnych rodzajów studiów okre¶la rada spo³eczna uniwersytetu.

Poza ¶rodkami z czesnego i innych op³at studenckich uczelnie otrzymuj± przychody z: subsydiów przyznanych przez spo³eczno¶æ autonomiczn±, w której s± zlokalizowane, oraz przelewów z bud¿etu centralnego; subsydiów i darowizn od instytucji publicznych i prywatnych; dochodów z maj±tku lub innej dzia³alno¶ci; dochodów z tytu³u pracy naukowej, technicznej lub artystycznej zamawianej przez jednostki publiczne i prywatne.

W Szwecji finansowanie szkolnictwa wy¿szego jest oparte na kontrakcie zadañ edukacyjnych przydzielanych ka¿dej uczelni. Kontrakt zawiera cele do realizacji przez dan± uczelniê nie tylko w nastêpnym roku podatkowym, ale tak¿e w czasie jednego lub kilku okresów 3-letnich. Podstawow± zasad± finansowania jest wynagradzanie uczelni za wyniki osi±gniête w ka¿dym roku podatkowym, wyra¿one liczb± kszta³conych studentów, przeliczon± na tzw. równowa¿niki pe³noetatowe studiów stacjonarnych oraz liczb± zdobytych punktów kredytowych w roku. Uczelnie mog± przenie¶æ niewykorzystane w danym roku podatkowym ¶rodki na nastêpny rok, jednak w wysoko¶ci nie wiêkszej ni¿ 10 proc. warto¶ci (maksymalnej) przyznanych ¶rodków.

Uczelnie niepañstwowe s± finansowane na podobnych zasadach, jak pañstwowe: w postaci kontraktów negocjowanych pomiêdzy rz±dem a fundacj±. Istniej± tak¿e porozumienia rz±du ze Sztokholmsk± Szko³± Ekonomii oraz kolegiami teologicznymi, a ponadto z niektórymi innymi kolegiami prywatnymi. W przypadku prywatnych uczelni parlament decyduje corocznie o wielko¶ci przyznanej dotacji.

W Niemczech podejmowane s± próby wprowadzenia odp³atno¶ci za naukê w pañstwowych szko³ach wy¿szych. W gospodarce liberalnej z jednej strony obni¿a siê podatki, a z drugiej strony zwiêksza dochody spo³eczeñstwa i obywatele sami decyduj±, na co maj± przeznaczyæ swoje pieni±dze. System taki sprzyja tworzeniu nowych miejsc pracy, w przeciwieñstwie do sytuacji, w której bud¿et pañstwa jest obci±¿ony bezp³atnym rozdawnictwem, wymagaj±cym wysokich podatków i kosztów pracy. Wydaje siê, ¿e wcze¶niej czy pó¼niej nauka w szko³ach pañstwowych bêdzie odp³atna, ale przy jednoczesnym zorganizowaniu odpowiedniego systemu pomocy materialnej dla studentów. Taki system zapewnia najwy¿sz± efektywno¶æ, poniewa¿ studenci p³ac±cy za studia s± w bardzo du¿ym stopniu zainteresowani tym, co za wp³acone pieni±dze otrzymuj±.

Page Not Found - Forum Akademickie

Błąd 404 - Strona o podanym adresie nie istnieje

Page Not Found - Forum Akademickie

Błąd 404 - Strona o podanym adresie nie istnieje