)
Posiedzenie Prezydium Rady Gwnej odbyo si 11 maja. Podjto uchway opiniujce pozytywnie rozporzdzenia ministra nauki i informatyzacji w sprawie kryteriw i trybu przyznawania i rozliczania rodkw finansowych na nauk oraz warunkw i trybu przyznawania pomocy publicznej na badania przemysowe i przedkonkurencyjne. Opiniujc zasady przyznawania stypendiw Wsplnego Centrum Badawczego Polskiej Akademii Nauk, Prezydium zwrcio uwag na nietrafne i niekompletne sformuowania dotyczce ich wysokoci. Prezydium przyjo sprawozdanie z dziaalnoci Rady w 2004 roku. Bdzie ono wkrtce dostpne na stronie internetowej Rady Gwnej. Przewodniczcy Komisji Rozwoju i Edukacji poinformowali o dziaaniach podejmowanych dla przyspieszenia prac nad nowymi standardami ksztacenia. Podano informacje o wyborach do Rady Gwnej IX kadencji.
17 maja uczestniczyem w seminarium „Zadania polskich szk wyszych w realizacji nowej Strategii Lizboskiej - problemy praktyczne”, zorganizowanym przez Fundacj Rektorw Polskich oraz Instytut Spoeczestwa Wiedzy we wspdziaaniu z Narodowym Bankiem Polskim. Seminarium zgromadzio dyrektorw administracyjnych oraz kanclerzy szk wyszych w zwizku z nowymi wyzwaniami, jakim bd musieli oni podoa w przyszoci. Wprowadzenia w problematyk dokona prof. Jerzy Wonicki, inicjator spotkania. Mnie przypad w udziale zaszczyt przewodniczenia dyskusji panelowej „Instrumentarium udziau instytucji akademickich i naukowych w realizacji nowej Strategii Lizboskiej”, w ktr wprowadzili uczestnikw prof. Wojciech Dominik, Andrzej Kaczmarek, senator Zbigniew Kruszewski oraz prof. Sylwester Porowski. Z podsumowania dyskusji wynika wiodca rola rodowisk akademickich i naukowych w przeobraeniach oraz rozwoju gospodarczym i spoecznym kraju. Aby rol t rodowiska nasze mogy peni, niezbdne s przeobraenia w sferze mentalnoci i podejciu do kwestii priorytetw bada. Badania podstawowe - rozwijane z sukcesem w wielu orodkach - winny by w znacznie wikszym stopniu uzupeniane badaniami stosowanymi, ktre przyczyniayby si do szybszego rozwoju gospodarczego i znalazyby akceptacj spoeczn. Jedn z moliwoci wykorzystania wynikw bada jest tworzenie, przy wspudziale uczelni, firm „odpryskowych” (spin-off). Niezbdna jest wsppraca rnych podmiotw dla przyspieszania wdraania wynikw bada: uczelni, instytutw przemysowych oraz przedsibiorstw. Taka wsppraca winna si odbywa na zasadach partnerstwa, a wic w ramach prawnych i na zasadach dobrych praktyk wsppracy nauki z gospodark. W dyskusji uwypuklano potrzeb zmiany zarzdzania uczelniami i instytucjami naukowymi oraz wprowadzania regu rynkowych. Przewija si wtek koniecznoci istnienia jednostek elitarnych (uczelni, instytutw badawczych), ktre winny by wiodce w zakresie oddziaywania na sfer polityczn i gospodarcz. Wiele wtkw dyskusji dotyczyo koniecznoci ustanowienia prawa krajowego wspierajcego przedsibiorczo, innowacyjno oraz ochron wasnoci intelektualnej i przemysowej. Podkrelano potrzeb uczestnictwa w formuowaniu prawa unijnego, aby nie utrudniao ono rozwoju naszej przedsibiorczoci. Przesanie wynikajce z dyskusji jest wyrane - naley upowszechnia pozytywny stosunek do przedsibiorczoci, wspiera badania mogce znale zastosowania, a nade wszystko docenia aktywno w tym zakresie w rodowiskach akademickich i naukowych. Jednak wraz z dokonywaniem si tych przemian radykalnej zmianie musi ulec nastawienie sfer gospodarczych i politycznych do nauki i edukacji. Zniwelowanie przepaci midzy tymi sektorami oraz znalezienie rodkw i uruchamianie mechanizmw finansowania wynikw bada to nieodzowne kroki, jakie naley podj, by zapewni rozwj, zwikszy zaufanie spoeczne do wszystkich wymienionych rodowisk i umacnia pozycj midzynarodow naszego kraju.
W dniach 19-20 maja odbya si w Bergen trzecia konferencja ministrw odpowiedzialnych za sprawy szkolnictwa wyszego. W skad naszej delegacji, ktrej miaem zaszczyt przewodniczy z upowanienia ministra Mirosawa Sawickiego, weszli: Franciszek Ziejka, przewodniczcy KRASP, Maria Boltruszko z Departamentu Szkolnictwa Wyszego MENiS oraz Piotr Langer z Parlamentu Studentw RP. To wane spotkanie dotyczyo przyszoci szkolnictwa wyszego na kontynencie europejskim. Ze wzgldu na wag konferencji i komunikatu, jaki podpisano na zakoczenie spotkania, przygotujemy z prof. Ziejk szersz relacj. Naley odnotowa rozprzestrzenianie si Procesu Boloskiego poza obszar naszego kontynentu. Do grupy 40 krajw uczestniczcych dotychczas w tym procesie doczyy: Armenia, Azerbejdan, Gruzja, Modawia i Ukraina. Mwio si o wsppracy z innymi kontynentami, m.in.: Ameryk acisk i Karaibami. Do roku 2010 ma powsta Europejska Przestrze Szkolnictwa Wyszego nie tylko w zakresie ksztacenia, ale i uznawania jego wynikw - to znaczy dyplomw. To dobrze, e Stary Kontynent, dysponujcy ogromnymi zasobami wiedzy i tradycji, potrafi zainicjowa proces, do ktrego garn si inni. To te dowd, e na zasadach dobrowolnoci mona dokona wiele i e wanie ta formua stanowi si napdow Procesu Boloskiego. Kraje UE odgrywaj w tym procesie wiodc rol, to one bowiem go inicjoway. Jest wic okazja, by idee wsplnej Europy urzeczywistni w autentycznej integracji systemw szkolnictwa wyszego krajw czonkowskich - z zachowaniem wszystkich narodowych odrbnoci. S one wielkim kapitaem oglnoludzkim, ktry nie moe by zaprzepaszczony w procesie scalania naszego kontynentu.