)
Polska szkoa uczy zdobywania informacji. Bo przecie spoeczestwo informacyjne, bo gospodarka oparta na wiedzy, bo powszechne uycie sieci komputerowych, dziki ktrym lepiej podejmuje si decyzje, bezpieczniej i wygodniej yje. Wic szkoa uczy. Jak to robi? Pewnie pani pokazuje dzieciom rne rda informacji, rne narzdzia, ich specyfik, uczy korzystania z nich, selekcjonowania materiau, opracowywania go, przetwarzania, praktycznego wykorzystania?
Nie! Bez artw. Wyglda to tak. Szkoa podstawowa, II lub III klasa. Pani zadaje do domu: zbierzcie informacje na temat lotnictwa (parkw narodowych, zamkw redniowiecznych lub czego innego) i podajcie rdo. Kropka. Wecie i zbierzcie! Efekt? Rodzice, ktrzy maj komputery, zabieraj si do googlowania po sieci i drukowania tego, co znaleli. Staraj si przy tym dostosowa wyszukany materia do poziomu III klasy, wybra informacje najwaniejsze, estetycznie to wydrukowa, opatrzy ilustracjami. Rodzice mog si przy tym wiele nauczy.
Dziecko bierze do szkoy plik papierw i podaje rdo: Internet. Pani wiesza kartki na gazetce, dziecko dostaje pitk. Wszyscy s zadowoleni. Ronie nowe pokolenie spoeczestwa informacyjnego.
Jeli komputer jest w domu, jeli rodzice znajd na to czas, jeli rozumiej tak potrzeb, jeli potrafi - to sami wytumacz dziecku, jak szuka, co wybiera, jak opracowa itd. Mog si przy tym wiele nauczy, ale po co wtedy szkoa?
Coraz czciej dochodz do wniosku, e szkoa jest po to, eby podsuwa rodzicom tematy do opracowania, uwiadamia konieczno domowej pracy z dzieckiem, pokazywa, e sama nie jest w stanie zapewni edukacji na dostatecznym poziomie. Jest po to, by obnaa wasn niemoc.
Zanim si dzieciom poleci zbieranie materiau, trzeba je najpierw nauczy metodyki jego zbierania. Ale eby to zrobi, trzeba najpierw nauczy nauczycieli metodyki nauczania. Ale eby to zrobi, najpierw trzeba wykadowcw, ktrzy ksztac nauczycieli, nauczy metodyki ich ksztacenia. I to bdzie chyba najtrudniejsze.