Akademia Grniczo−Hutnicza, ktra jeszcze 10 lat temu bya postrzegana gwnie jako „Akademia Wgla i Stali”, od kilku lat coraz czciej lokuje si na czoowych miejscach w oglnopolskich rankingach dotyczcych nauczania nowych technik informacyjnych. Gdyby jednak odwoa si do miary bezwzgldnej, tzn. sprbowa odpowiedzie, czy AGH (ale i jakakolwiek wskazana polska uczelnia) ksztaci dobrze na tle edukacji wiatowej, to oceny Pastwowej Komisji Akredytacyjnej i rozmaite rankingi oka si mao przydatne.
W „Biuletynie Informacyjnym Pracownikw AGH” (nr 164/2007) znajdziemy artyku, ktry podejmuje prb oceny ksztacenia AGH wanie w skali bezwzgldnej, biorc za punkt odniesienia proces ksztacenia informatykw w Kanadzie. Autor tekstu zaczyna od tego, e nauczanie informatyki w Kanadzie jest znacznie gorsze ni w Polsce. Wszystkie uniwersytety w Kanadzie s typu publicznego, a mimo to nie s jednakowe pod wzgldem jakoci ksztacenia, poniewa programy nauczania nie s tam zatwierdzane przez Ministerstwo Edukacji, a jedynie przez senat uniwersytetu. Programy nauczania nie s nawet uzgadniane pomidzy szkoami ani koordynowane przez ministerstwo. Wprawdzie istnieje w Kanadzie system ewaluacyjny, polegajcy na opiniowaniu programu przez zewntrznych recenzentw, ale odbywa si to raz na 10 lat i jednostka recenzowana sama nominuje tych recenzentw, zatem najczciej wybierani s najmniej wymagajcy. W Polsce za na stray jakoci ksztacenia postawiono kilka wzajemnie uzupeniajcych si instytucji. Z jednej strony odpowiednie ministerstwo ustala i ogasza standardy ksztacenia na poszczeglnych kierunkach studiw, wsppracujc w tym zakresie z Rad Gwn Szkolnictwa Wyszego. Z drugiej strony, warunki i wyniki ksztacenia kontroluje PKA.
W kanadyjskim programie nauczania informatyki przewidziane s same wykady, bez wicze i laboratoriw. Nastpnym minusem jest nauka w gigantycznych grupach, dochodzcych do 1500 osb. W Polsce grupa wykadowa liczy od 60 do 120 studentw. Autorzy poddaj rwnie krytyce praktyk korzystania z ksiek podczas egzaminu. Powoduje to bowiem u studentw iluzj, e starczy czasu na przeczytanie ksiki i odpowiedzenie na pytania, a tak nie jest.
W tym samym numerze znajdziemy rwnie artyku O czym myl studenci pierwszego roku? Autor prowadzi zajcia z przedmiotu komunikacja spoeczna na I roku Wydziau Zarzdzania. Studenci s zobowizani do przygotowania 5 zaprojektowanych przez siebie dokumentw, m.in. raport z „badania naukowego” na dowolny temat. Autor podda analizie ponad 1300 prac oddanych w latach 2003−07. Najczciej podejmowane tematy to alkohol i samochody. Ciekawe te, e czytelnictwo ksiek i prasy gruje nad telewizj. Siln pozycj zajmuj komputery poczone z Internetem. Rne rodzaje spdzania wolnego czasu zdecydowanie wyprzedzaj zagadnienia zwizane z procesem studiowania.
„Gos Akademicki” (nr 1/2007) zamieszcza ciekaw informacj dotyczc projektw finansowanych ze rodkw unijnych, ktre realizowane s w kieleckiej Akademii witokrzyskiej.
Pierwszy z projektw nosi nazw Dziecko szecioletnie u progu nauki szkolnej. Przebadanych ma by 70 tys. szeciolatkw w caym kraju. Wemie w nim udzia 800 osb (nauczycieli, psychologw, pielgniarek) specjalnie zatrudnionych w tym celu. Badanie ma odpowiedzie na pytanie, jak polskie szeciolatki s przygotowane do nauki w szkole. Raport z caego przedsiwzicia trafi do Ministerstwa Edukacji. Na przeprowadzenie bada Akademia witokrzyska otrzymaa rekordowy w swej historii grant – a 8,5 mln z.
Drugi projekt, Budowanie regionalnego systemu innowacji, dotyczy organizacji wieloletniego cyklu konferencji naukowych na temat innowacyjnoci i konkurencyjnoci gospodarki. Ciekawym pomysem jest te projekt zatytuowany Studia podwyszajce kwalifikacje pielgniarek i poonych. Jego celem jest udzielenie wsparcia finansowego pielgniarkom i poonym z terenu wojewdztwa witokrzyskiego w postaci sfinansowania uzupeniajcych studiw zawodowych, ktre umoliwiaj podjcie pracy na terenie wszystkich krajw UE.
Akademia Ekonomiczna w Krakowie wci plasuje si w czowce wyszych uczelni – donosi „Kurier AE” (nr 3/ 2007). Renom uczelni po raz kolejny potwierdziy wyniki tegorocznego rankingu, przeprowadzonego przez Centrum Bada Spoeczno−Finansowych. Akademia zaja drugie miejsce wrd pastwowych uczelni ekonomicznych (tu za Szko Gwn Handlow) oraz pite wrd wszystkich polskich uczelni. Badanie polegao na sprawdzeniu, czy i jakie miejsce w yciu zawodowym znaleli absolwenci polskich szk wyszych. W ankiecie, rozesanej do 1000 najwikszych firm w Polsce, pytano, jakie uczelnie ukoczyli prezesi i czonkowie zarzdw instytucji, co pozwolio na wytypowanie tych uczelni, ktre otwieraj swoim studentom drog do sukcesu. Jak wskazuj wyniki rankingu, udzia absolwentw AE wrd osb piastujcych najbardziej eksponowane stanowiska w najwikszych polskich firmach jest bardzo wysoki.