11 lipca odbyo si otwarte posiedzenie Prezydium Rady Gwnej. Pozytywnie zosta zaopiniowany projekt ustawy o nadaniu nowej nazwy Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach. Przyjmie ona 1 padziernika br. imi Jerzego Kukuczki. Pozytywn opini zyska projekt rozporzdzenia Rady Ministrw w sprawie utworzenia Pastwowej Wyszej Szkoy Zawodowej w Sandomierzu. Prezydium odnioso si pozytywnie do projektw rozporzdze ministra NiSW dostosowujcych rozporzdzenia w sprawie nostryfikacji dyplomw ukoczenia studiw oraz uzyskania stopni naukowych za granic do aktualnych uwarunkowa midzynarodowych. Prezydium wyrazio pozytywn opini o projekcie rozporzdzenia ministra NiSW zmieniajcego rozporzdzenie dotyczce kredytw i poyczek studenckich oraz odsetek z tym zwizanych. Zaopiniowanych zostao 6 projektw rozporzdze ministra NiSW dotyczcych funkcjonowania Narodowego Centrum Bada i Rozwoju. Dwa projekty rozporzdze zaopiniowano negatywnie, tj. w sprawie warunkw i trybu realizacji przez NCBR zada innych ni strategiczne programy bada naukowych i prac rozwojowych oraz konkursu wyaniajcego kandydatw na dyrektora i zastpc dyrektora NCBR – z powodu nieprecyzyjnych i niedostosowanych do ustawy o NCBR propozycji uregulowa. W pozostaych przypadkach zgoszone zostay liczne uwagi szczegowe. Nie byo uwag do rozporzdzenia ministra zdrowia zmieniajcego rozporzdzenie w sprawie stau podyplomowego lekarza i lekarza dentysty. Prezydium zaopiniowao 17 wnioskw jednostek organizacyjnych uczelni o uzyskanie uprawnie do nadawania stopni naukowych. Zaopiniowane zostay regulaminy stypendialne oraz 3 wnioski uczelni o ksztacenie w ramach unikatowych kierunkw studiw.
Dug dyskusj sprowokowa dokument Strategia rozwoju nauki w Polsce do 2015, opracowany przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyszego. Ra w nim pesymistyczne programy finansowania bada. Planowany wzrost wydatkw na badania do poziomu 1,26 proc. PKB – budetowych i pozabudetowych – to daleko poniej zaoe Strategii Lizboskiej. Trudno oczekiwa wzrostu wycznie rodkw budetowych. Wane jest, aby stwarza warunki dopingujce instytucje gospodarcze do inwestowania w nauk. Podnoszono problem nadmiernej centralizacji zarzdzania badaniami oraz umniejszania roli przedstawicielskich instytucji obszaru nauki. Zwracano uwag, aby nie zapomina o badaniach poznawczych wobec oczywistej potrzeby wzrostu nakadw na badania utylitarne, a przede wszystkim dopingowaniu rodowisk naukowych do podejmowania tematw trudnych, ale niezbdnych z punktu widzenia rozwoju gospodarczego i spoecznego kraju. W licznych wypowiedziach przewaa pogld, e dokument powinien by znacznie udoskonalony, zanim stanie si wykadni polityki naukowej do roku 2015.
Wraz z prof. J. Lubaczem uczestniczyem w konferencji Misja – rozwj – profesja, zorganizowanej, w dniach 26−27 czerwca, z okazji jubileuszu 10−lecia Dolnolskiej Szkoy Edukacji TWP. Uczelnia rozwija si szybko i jest ze wszech miar pozytywnym przykadem w sektorze wyszego szkolnictwa niepublicznego. Prof. Lubacz zaprezentowa Zaoenia i potencjalne konsekwencje Krajowej Struktury Kwalifikacji. Moje wystpienie skupiao si na problemie Powszechno ksztacenia a misja szk wyszych. Zarysowaem w nim potrzeb sformuowania misji uczelni, rnorodno misji, profile uczelni oraz zagadnienia dostpu do edukacji, filozofi studiw I, II i III stopnia oraz gwne bolczki szkolnictwa wyszego. Problemem naszego szkolnictwa wyszego jest to, e uczelnie chciayby realizowa wszystko – nauczanie, badania, wspprac z gospodark i uczestnictwo w yciu publicznym. Dalekosina polityka uczelni i pastwa powinna zmierza do uksztatowania niewielkiej liczby uczelni, w tym poprzez integracj, prowadzcych badania i nauczanie – przede wszystkim na II i III stopniu – oraz ukierunkowania pozostaych na ciek ksztacenia przygotowujcego do pracy i funkcjonowania w spoeczestwie. Obecna sytuacja w obszarze szkolnictwa wyszego nie poda za trendami wiatowymi w edukacji akademickiej.
9 lipca uczestniczyem w spotkaniu rozpoczynajcym projekt Benchmarking w szkolnictwie wyszym, ktry zainicjowa prof. J. Wonicki, prezes Fundacji Rektorw Polskich. Inicjatywa wychodzi naprzeciw przywizywaniu coraz wikszej wagi do miernikw dla obszaru nauki i szkolnictwa wyszego. U nas badania w tym zakresie s przypadkowe i nie s koordynowane. Brak te mechanizmw wykorzystywania tego typu danych i wiary w ich znaczenie.
10 lipca uczestniczyem, wraz z prof. Lubaczem, w posiedzeniu Komisji ds. Organizacyjnych i Legislacyjnych KRASP, ktre odbyo si w siedzibie Fundacji Rektorw Polskich. Dotyczyo ono debaty nad raportem Studia dwustopniowe – poytki dla studentw, pracodawcw i uczelni. To interesujce opracowanie pojawia si w momencie wdraania w uczelniach dwustopniowego systemu ksztacenia. Wyraziem pogld, e niedostatecznie jest w nim zarysowana filozofia studiw dwustopniowych, tzn. rnic programowych, oczekiwanych kwalifikacji absolwenta, a nade wszystko polityki rekrutacyjnej. Pojawia si pytanie, czy powszechnie dostpne ksztacenie w ramach I stopnia powinno by rwnie otwarte na II stopniu. Jeli wszyscy bd koczyli studia II stopnia, to nieuchronnie nastpi obnienie prestiu dyplomw magisterskich. Problem rekrutacji na studia II stopnia jest wic kluczowy dla podniesienia ich rangi.