Page Not Found - Forum Akademickie

Błąd 404 - Strona o podanym adresie nie istnieje



Opinie SRiZUN

W europejskiej konkurencji

Unia Europejska stwarza nowe szanse rozwoju polskim uczelniom. Mo¿emy staæ siê wa¿nym o¶rodkiem akademickim Europy. Jakie posiadamy atuty?
Miros³aw Zdanowski

Po pierwsze, mamy wysoki poziom kszta³cenia w wiêkszo¶ci polskich uczelni, wy¿szy ni¿ w przewa¿aj±cej liczbie uczelni w Europie Zachodniej. Stwierdzam to na podstawie w³asnych do¶wiadczeñ i opinii nauczycieli akademickich z uczelni zagranicznych, z którymi uczelnia nasza mia³a zaszczyt wspó³pracowaæ. W miêdzynarodowych przedsiêwziêciach edukacyjnych, w grupach studenckich z³o¿onych z Niemców, Holendrów, Anglików i Polaków najlepsze wyniki osi±ga³a zawsze polska m³odzie¿, zdecydowanie lepiej i wszechstronniej przygotowana do wspólnych zajêæ, szczególnie w zakresie teoretycznym.

Po drugie, tradycja akademicka i krytykowany czêsto konserwatyzm polskich uczelni wy¿szych. Tradycja tworz±ca specyficzn± atmosferê studiów, wyk³adów, sesji egzaminacyjnych, egzaminów dyplomowych, publicznych obron rozpraw doktorskich. Tradycja, której zazdroszcz± nam uczelnie zagraniczne. Konserwatyzm wynikaj±cy z pielêgnowanych i utrwalanych procedur dydaktycznych, rytmu studiów, a tak¿e uroczystych akcentów w ¿yciu ¶rodowisk akademickich - tego tak¿e nam zazdroszcz±.

Po trzecie, zachowywana ci±gle w polskich uczelniach dyscyplina w procesie edukacyjnym i w ¿yciu akademickim. Wci±¿ jeszcze radzimy sobie nie¼le np. z powszechn± w uczelniach europejskich plag± narkomanii m³odzie¿y.

Po czwarte, potencjalne mo¿liwo¶ci rozwojowe szkolnictwa wy¿szego. Polskie uczelnie s± silne, potrafi± umiejêtnie przekszta³caæ siê i dostosowywaæ do potrzeb. No i znajduj± siê w piêknym kraju, który warto poznaæ. Polskie uczelnie mog± wykorzystaæ swoj± europejsk± szansê, je¿eli zdo³aj± skutecznie zaprosiæ na studia europejsk± m³odzie¿. Konieczne jest te¿ przygotowanie wyk³adowców do prowadzenia zajêæ w jêzyku angielskim oraz przet³umaczenie i wydrukowanie odpowiednich materia³ów dydaktycznych. Realizacjê projektów europejskiej ekspansji mo¿na rozpocz±æ od wspólnych przedsiêwziêæ edukacyjnych, studiów organizowanych wspólnie z partnerskimi uczelniami z Europy. Warto spróbowaæ.

UE stwarza równie¿ zagro¿enia dla polskiego szkolnictwa wy¿szego. Uczelnie niepañstwowe i skomercjalizowane w znacznym stopniu uczelnie pañstwowe zachowuj± dobr± kondycjê dziêki ogromnej liczbie studentów wnosz±cych op³aty za studia. Tymczasem uczelnie zagraniczne oferuj± polskiej m³odzie¿y atrakcyjne studia bezp³atne. Ta oferta bêdzie siê poszerza³a i znaczna czê¶æ polskiej m³odzie¿y wyjedzie na studia za granicê. Liczba kandydatów na krajowe studia mo¿e zmniejszyæ siê znacz±co i bardzo szybko. Bêdzie tak równie¿ z powodu nadchodz±cego ni¿u demograficznego. Skutkiem spadku liczby studentów bêdzie bardzo powa¿ny spadek dochodów uczelni.

Spadek dochodów wymusi ograniczenie kosztów. £atwo bêdzie ograniczyæ inwestycje zawieszaj±c ich realizacjê lub rezygnuj±c z wykonania projektów inwestycyjnych. Znacznie trudniej bêdzie ograniczyæ wydatki na wynagrodzenia pracowników uczelni. Przepisy prawa pracy u³atwiaj± w Polsce zawarcie umów o pracê i znakomicie komplikuj± ich rozwi±zanie. Najtrudniej bêdzie rozwi±zaæ zawarte wcze¶niej umowy najmu budynków i pomieszczeñ np. w filiach i w zamiejscowych o¶rodkach edukacyjnych.

W perspektywie nadchodz±cych z pewno¶ci± k³opotów ekonomicznych uczelni warto ju¿ dzi¶ pomy¶leæ o racjonalizacji wydatków w ka¿dej polskiej uczelni. Warto ju¿ dzi¶ zrestrukturyzowaæ zatrudnienie, zweryfikowaæ programy inwestycyjne i zrewidowaæ zawarte wcze¶niej umowy tworz±ce sta³e koszty uczelni. ¬le zarz±dzanym uczelniom zagrozi ju¿ nied³ugo bankructwo, a uczelniom najwiêkszym rozpad na mniejsze struktury, ³atwiejsze do zarz±dzania w zgodzie z prawami ekonomii. Twierdzê tak w oparciu o przyk³ady z Europy Zachodniej, gdzie podobna sytuacja mia³a miejsce 10 lat temu.

Powa¿n± grupê problemów, wynikaj±cych po¶rednio z naszego wst±pienia do UE, stworzy finansowanie badañ naukowych w polskich uczelniach. Bêd± zmuszone konkurowaæ o ¶rodki (równie¿ te krajowe publiczne) na badania naukowe nie tylko z polskimi, ale i europejskimi o¶rodkami naukowo-badawczymi. W ¿adnym z krajów Europy Zachodniej badania naukowe w uczelniach nie s± finansowane wy³±cznie ze ¶rodków publicznych, ale w znacznym stopniu równie¿ ze ¶rodków prywatnych z gospodarki, z przemys³u. Bardzo trudno bêdzie uzyskaæ w Polsce zamówienie na badania naukowe z krajowego przemys³u, handlu czy sektora bankowego, poniewa¿ dzia³aj± tam ju¿ w wiêkszo¶ci zagraniczne koncerny, lokuj±ce zamówienia na badania naukowe we w³asnych o¶rodkach naukowo-badawczych, tak¿e uczelniach wy¿szych, z którymi wspó³pracuj± od lat.

Bez dodatkowych, prywatnych ¶rodków finansowych na badania naukowe nie sposób jednak wyobraziæ sobie dalszego funkcjonowania i rozwoju ¶rodowisk naukowych w uczelniach w Polsce. Konieczne jest wiêc poszukiwanie innych rozwi±zañ, nawi±zywanie wspó³pracy z zagranicznymi o¶rodkami naukowymi, z uczelniami za granic± i podejmowanie wspólnie z nimi prac badawczych umo¿liwiaj±cych nawi±zanie po¶rednich kontaktów tak¿e z dzia³aj±cymi w Polsce koncernami i zagranicznymi organizacjami gospodarczymi.

Bez kontaktu z gospodark± nie sposób wyobraziæ sobie tak¿e dalszego rozwoju systemów kszta³cenia, które w Europie coraz czê¶ciej realizowane s± przemiennie z praktykami zawodowymi organizowanymi w przedsiêbiorstwach.

Tymczasem warto u¶wiadomiæ sobie pozycjê, z której rozpoczynamy europejskie konkurowanie. To nieprawda, ¿e polskie wy¿sze uczelnie nale¿± do ¶wiatowej czwartej ligi. Po prostu nie potrafimy pos³ugiwaæ siê wspó³czesnymi narzêdziami promocji, nie rozumiemy znaczenia pojêæ ranking i rating. Musimy siê tym profesjonalnie zaj±æ i wówczas szybko zajmiemy czo³owe miejsca na znacz±cych listach rankingowych uczelni wy¿szych ¶wiata.

Polska mo¿e staæ siê wa¿nym o¶rodkiem akademickim Europy. G³êboko w to wierzê.

Page Not Found - Forum Akademickie

Błąd 404 - Strona o podanym adresie nie istnieje