Czworo gości, dwóch prowadzących, prawie półtorej godziny dyskusji i mnóstwo zagadnień do omówienia – już w najbliższy czwartek, 15 lutego, zapraszamy na debatę podsumowującą akcję „Nauka do naprawy”. Początek o godzinie 17:00. Poniżej link do transmisji!
Jak co roku, od czterech lat, 19 lutego obchodzimy Dzień Nauki Polskiej. Ma upamiętniać dokonania polskich naukowców, stanowić inspirację do pójścia w ich ślady i wzmacniać zainteresowanie nauką. Przypada w rocznicę urodzin Mikołaja Kopernika. Zanim zaczniemy świętować, podyskutujemy o tym, co należałoby zmienić w polskiej nauce. Już w najbliższy czwartek, 15 lutego, wraz z Polską Akademią Nauk organizujemy debatę, w której weźmie udział czworo zaproszonych przez nas gości:
Ponadgodzinna dyskusja skoncentruje się wokół propozycji zmian nadesłanych na akcję „Nauka do naprawy”. O tym, że była potrzebna, świadczy duże zainteresowanie środowiska. Przez miesiąc jej trwania otrzymaliśmy blisko 750 propozycji, w przeważającej większości dotyczących finansowania nauki oraz ewaluacji. Pojawiły się także pomysły związane ze szkolnictwem wyższym, modelem kariery naukowej, kształceniem doktorantów, etyką i dobrymi praktykami oraz administracją. Część z tych zgłoszeń prezentowaliśmy na naszej stronie internetowej.
W tej debacie nie chodzi nam o to, aby zdiagnozować sytuację nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce. Uznaliśmy, że znaczna część problemów jest powszechnie znana. Nie chcemy też pytać uczestników panelu o to, co sami – jako współorganizatorzy – uważamy za ważne. Problemy, które pojawią się w dyskusji wskazało samo środowisko akademickie. Są to wskazówki, w jakim kierunku powinny iść zmiany, czyli naprawa polskiej nauki, co jest pilne, a co można zrobić w dłuższej perspektywie. Czasami są to zagadnienia bardzo szczegółowe, a niekiedy – natury ogólnej, systemowej. Żeby w tym morzu spraw się zorientować, poprosiliśmy do współpracy grono ekspertów z różnych instytucji naukowych. Przyjrzeli się tym propozycjom, uporządkowali je i wskazali, które kwestie były poruszane najczęściej, które szczególnie warto włączyć do dyskusji, co z tej bogatej palety pomysłów można zrobić bez ingerencji w prawo, a co wymaga zmian ustawowych – tłumaczy Piotr Kieraciński, redaktor naczelny „Forum Akademickiego”, który obok prof. Dariusza Jemielniaka, wiceprezesa PAN, będzie współprowadzącym debatę.
Na początek poprosimy gości o wskazanie najpilniejszej i najbardziej potrzebnej – z ich punktu widzenia – zmiany w systemie nauki i szkolnictwa wyższego. Później nastąpią serie pytań, w których uczestnicy odniosą się do zgłoszonych pomysłów. Poruszymy kwestie m.in. kształcenia doktorantów, mobilności, wynagrodzeń w grantach i oceny wniosków, kryteriów ewaluacji jakości działalności naukowej, etatów i oceny okresowej nauczycieli akademickich, instytutów PAN. Każdy z gości dostanie własny zestaw pytań, odnoszący się szczególnie do jego obszaru kompetencji. Będzie również możliwość nawiązania do wypowiedzi pozostałych panelistów.
Debata w formule online już w czwartek 15 lutego, początek o godzinie 17:00. Transmisja na kanale YouTube.
Wkrótce po debacie zaprezentujemy raport z akcji „Nauka do naprawy”, który zamierzamy przedstawić także kierownictwu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Opublikujemy go też na naszej stronie internetowej.
MK
Ciekawa i użyteczna debata. Wyrazy uznania dla organizatorów, czyli Polskiej Akademii Nauk i Forum Akademickiego. Mam nadzieje, że podobne inicjatywy będą kontynuowane w nieodległej przyszłości.
To w nawiązaniu do Pana Ministra: KIEDY te propozycje zmienią się w rozwiązania przydatne do ewaluacji, kiedy poznamy terminy i zasady kolejnej ewaluacji??
Przyznawanie subwencji ministerialnej w systemie konkursowym (wypowiedź prof. Jóźwiaka) oznacza jeszcze większe problemy małych uczelni.
Czy uwzględnią Państwo w debacie kwestie dotyczące ewaluacji naukowej? Dlaczego nie jest ta sprawa rozwiązana systemowo. Zmiany wprowadzane przez kolejnych Ministrów skutkują tym, że najbardziej przewidywalna w planowaniu rozwoju naukowego (i ocen ewaluacyjnych) jest NIEPRZEWIDYWALNOŚĆ. Publikujemy w ostatnich latach dla punktów, a ciągle nie wiemy, co który Minister uzna za kluczowe w przydzielaniu punktów. Może te kwestie "zeuropeizować"??
Aktualny system zarządzania nauką w Polsce nie zmienił się ani o jotę od z górą pół wieku. Ciągle słyszymy o tych samych problemach. To oznacza, że system jest źle skonstruowany. To generuje odwieczny i podstawowy problem leżący u podstaw dysfunkcji: państwo w roli operatora i regulatora systemu nauki w jednym. Uczelnie są ściśle zależne w powiązaniach pionowych, co się przekłada na cały system kształtowania prowadzenia każdej pojedynczej uczelni. Musi nastąpić zmiana ról i funkcji całego układu, przywracająca elementarne związki, od których zależy powodzenie poszczególnych uczelni. na przykład finansowanie uczelni musi być pochodną jej aktywności oraz osiąganych rezultatów, co oceniać muszą nie ministrowie i urzędnicy (zależności pionowe), ale klienci, pozycja na tle konkurencji, praktyka, korzystająca z osiągnięć nauki, itd.
Dzień dobry, Katarzyna Markiewicz Lubelska Akademia WSEI
Czarny koń ewaluacji :) Pod względem wyniku w kryterium I w ekonomii WSEI pobiła prawie wszystkie uniwersytety klasyczne (w tym UJ i UW) i wszystkie uniwersytety ekonomiczne (w tym SGH), a w informatyce technicznej WSEI w ogóle zajęła drugie miejsce w kraju.