Dla osignicia statusu uczelni badawczej trzeba bdzie wygra specjalny konkurs iwokresie 2-3 lat zrealizowa zakontraktowane dziaania osigajc konkretne wskaniki imierniki rozwojowe. (...) Pokilku latach zmieni to zasadniczo ich pozycj –jako nowych, duych uczelni badawczych –wporwnaniach irankingach midzynarodowych. Nie ma dzi wPolsce uczelni flagowych ani badawczych. Jeeli nie wprowadzimy nowego specjalnego rozwizania, adna ze szk wyszych wnajbliszej przyszoci nie osignie tego statusu –to jedno znaszych zasadniczych stwierdze. Dziki takiemu programowi osigniemy skutek przyspieszony ook. 20-25 lat wporwnaniu znaturalnymi procesami awansu polskich czoowych uczelni dziaajcych wdotychczasowym systemie.
W1981 r. Andrzej K.wyjecha zPolski do Tunezji. Potem do Francji. Tu zrobi habilitacj. Dokadniej uzyska w1991 r. dyplom HDR (...) na cieszcym si zasuenie dobr renom Universit ParisXIII. Szkopu wtym, e (powoam si tu na pismo Departamentu Obsugi Programw Midzynarodowych iUznawalnoci Wyksztacenia MNiSW) „Od1984 r. we Francji istnieje jeden stopie naukowy –docteur”. Azatem, „dokument potwierdzajcy nadanie HDR nie moe by uznany wPolsce”. Ztak interpretacj dr Andrzej K.nie chce si zgodzi. Nawet jeli formalnie urzdnicy ministerstwa maj racj, to nie maj jej merytorycznie. Habilitacja francuska (...) niczym si nie rni od polskiej, mimo e jej rezultatem jest dyplom HDR, anie stopie naukowy.
Polskie szkolnictwo wysze wyrnia si znacznym stopniem samorzdnoci, czego konsekwencj jest dua liczba organw wadzy iprzecinajce si kompetencje. Role charakterystyczne dla waciciela, nadzoru, zarzdu ireprezentacji pracownikw iinteresariuszy (wszczeglnoci studentw) s wpolskich uczelniach publicznych pomieszane. (...) Organy kolegialne s zbyt liczne, co jest nieadekwatne do powierzonych im zada izmniejsza indywidualn odpowiedzialno ich czonkw. Wadze uczelni publicznych praktycznie nie s rozliczane ze swej dziaalnoci, bowiem brakuje ogniwa poredniego pomidzy wacicielem, czyli pastwem, awadzami, skadajcego si zosb niepozostajcych wzalenoci subowej od wadz uczelni.
Dodzi niektre osoby zadaj pytanie, po co waciwie niepenosprawni studiuj. Warto mie na uwadze to, e wiele takich osb bez wyszego wyksztacenia skazanych jest na wykonywanie prostych prac, praktycznie bez moliwoci rozwoju zawodowego. Studia s wic osobom niepenosprawnym potrzebne bardziej ni sprawnym. Tymczasem wci zdarzaj si wykadowcy prezentujcy przekonanie, e studia to wwypadku niepenosprawnych fanaberia, wdodatku utrudniajca ycie innym. e niepenosprawni studiuj znudw. e powinni wycign konsekwencje ze swojego losu ifunkcjonowa jak 99 proc. niepenosprawnych jeszcze 30 lat temu: wtrjkcie dom –zakad pracy chronionej –stowarzyszenie osb zdan niepenosprawnoci.