Kwiecień 4/2001

 

FELIETON REDAKCYJNY Dwie strony medalu  – Andrzej Świć INFORMACJE Kronika Notatnik Ministra Edukacji   Społeczeństwo wiedzy – Edmund Wittbrodt Notatki Ministra Nauki    Prawa demokracji  – Andrzej Wiszniewski Notatki Przewodniczącego RGSzW   Ustawa bez szans  – Andrzej Pelczar Z prac KRASP   Proces boloński – Jerzy Woźnicki Zapowiedzi konferencji naukowych  PRZEGLĄD AKADEMICKI Rozmowa Forum Wszystko o akredytacji   – dyskusja redakcyjna z udziałem przedstawicieli instytucji akredytacyjnych Życie akademickie Drogi kariery  – Piotr Kieraciński Przyczyny powstawania luki pokoleniowej w polskiej nauce W drodze do profesora zwyczajnego   – Krzysztof Królas Polityka kadrowa uczelni  na przykładzie UJ Dydaktyka w niepublicznych    – Tadeusz Wojciechowski Organizacja i zarządzanie  procesem dydaktycznym Konsekwencje nowelizacji    – Józef Szabłowski Niebezpieczeństwa, jakie niesie ze sobą projekt ustawy o szkolnictwie wyższym Studia za granicą Szkolnictwo wyższe w Austrii – Ryszard Mosakowski Struktura i organizacja  austriackich uczelni  BADANIA NAUKOWE Między życiem a skamieliną – Aneta Wysocka O Instytucie Paleobiologii PAN w Warszawie Sztuczne życie? – Jacek Waniewski Badania na pograniczu biologii i informatyki   W STRONĘ HISTORII Pomniki uczonych polskich (64)   Pomnik Józefa Lompy Kartki z dziejów nauki w Polsce (23) Przesunięcie towarzyszy    - Piotr Hübner Wymiana pokoleń w polskiej nauce Rody uczone (54) Tatarkiewicze   - Magdalena Bajer Wybitny filozof i jego rodzina Gwiazdy i meteory U źródeł wartości   – Katarzyna Grochowska Jacek Woroniecki, teolog i filozof Uczeni pod pręgierzem krytyki (2) Nauka jako pole walki    – Jan Kozłowski Pierre Bourdieu o walce  jako istocie nauki  OKOLICE NAUKI Popularyzacja nauki na cenzurowanym – Jan Kozłowski Krytyka tradycyjnego modelu popularyzacji wiedzy Sposób bycia Krakus z krwi i kości    – Piotr Kieraciński Aleksy Awdiejew, językoznawca i muzyk Poczta elektroniczna Czas w naszych czasach    – Paweł Misiak Czy nowoczesne urządzenia rzeczywiście oszczędzają nasz czas? Esej Nauka, czyli odwrotność  konformizmu    – Piotr Skórzyński Wstrząs i choroba jako bodźce rozwoju nauki Recenzje   Bioetyka i ryzyko Polska i Rosja Wizje kultury pokolenia wojennego Zenon Przesmycki (Miriam) Przetrwają najpiękniejsi FELIETONY Jak dzieci    – Grzegorz Filip Szkiełko w oku Cofacze kultury   – Piotr Müldner-Nieckowski Wyznania szalonego humanisty „Zostańce z nami”    – Leszek Szaruga

Wszystko o akredytacji Powstający system jest najlepszym dowodem na to, że lata pracy wszystkich zaangażowanych w zagadnienia jakości – łącznie z „Forum Akademickim”, które zawsze nas wspierało – owocują. Być może szczęśliwie dla nas, z racji pewnego zbiegu okoliczności, to, że w Polsce z pewnym opóźnieniem w stosunku do innych krajów powstaje państwowy system oceny jakości, spowodowało, że z drugiej strony jesteśmy prekursorami we wprowadzaniu w Europie akredytacji środowiskowej, o czym mówi europejska platforma akredytacyjna. Nie ma tego złego, co by na dobre nie wyszło. Dyskusja panelowa „Forum Akademickiego” na temat systemu akredytacji    Drogi kariery Rolę nauczycieli i atmosfery w uczelni jako jednego z motywów wyboru kariery akademickiej wskazało bardzo wielu doktorantów. Zatem nie tylko pieniądze. – Nie ma dziś prawdziwych mistrzów – taką konstatację wyraził prof. Janusz Tazbir podczas konferencji Starość i młodość w nauce. Wydaje się ona być w prawdziwa. Większość profesury nie zadbała o swoich uczniów i następców i to – a nie warunki finansowe – jest głównym powodem powstania luki pokoleniowej w polskiej nauce. Czy młodzi ludzie mają szanse zrobienia kariery w polskiej nauce, zastanawia się Piotr Kieracińsk   Sztuczne życie Węgiel, wodór i tlen to główne pierwiastki składające się na białka, tłuszcze i cukry – podstawowy budulec komórek i wirusów. Nie zapominając o kluczowej roli niektórych innych pierwiastków, można spokojnie stwierdzić, że życie jest oparte na chemicznych związkach węgla. Twierdzenie, że życie może istnieć tylko na tak określonym podłożu materialnym, zostało nazwane przez Chrisa Langtona „szowinizmem węglowym”. Czy życie może istnieć bez tej całej biochemii? Dr hab. Jacek Waniewski zastanawia się nad wpływem prób tworzenia sztucznego życia na nasz światopogląd   Popularyzacja nauki  na cenzurowanym Dzięki zastosowaniu metod retoryki i literaturoznawstwa w badaniach nad przekazem popularyzatorskim okazało się, jak wiele w popularyzacji nauki – traktowanej dotąd jako rodzaj wiernego i obiektywnego przekładu z języka badaczy na język szarego obywatela – jest elementem kreacji dokonanej przez popularyzatora, który decyduje o doborze odpowiednich strategii retorycznych, metafor oraz form wizerunku uczonego. Literaturę krytykującą tradycyjny model popularyzacji wiedzy prezentuje dr Jan Kozłowski.   Nauka, czyli odwrotność konformizmu Trzeba pamiętać, że szkoły powszechne powstały jako pomysł na socjalizację coraz liczniejszego, ze względu na wzrost higieny i rozwój medycyny, potomstwa klas niższych. Dzieci szlachty i bogatego mieszczaństwa miały prywatnych preceptorów i nikt nie przypuszczał, że może się to zmienić. Przeobrażenie się nauczycieli w wychowawców to postulat socjalistycznych działaczy i pisarzy końca XIX wieku, który, tak jak i inne ich pomysły, musiał oczywiście pozostać utopią. Piotr Skórzyński krytykuje przymus nauczania, jako ograniczenie wolności nauki   Niech cud Wielkiejnocy odmieni nasze serca. Wesołego Alleluja życzy  Czytelnikom Redakcja

 

Komentarze