Wesz³a w ¿ycie nowa ustawa o szkolnictwie wy¿szym. Uczelnie stoj± przed konieczno¶ci± wprowadzenia wielu nowych rozwi±zañ i wykorzystania nowych mo¿liwo¶ci, które daje „Prawo o szkolnictwie wy¿szym”. Chcemy aktywnie w tym procesie uczestniczyæ i wspomagaæ zarówno uczelnie, jak i Ministerstwo Edukacji i Nauki. Zmiany dotycz±± tak¿e statusu KRASP. Jeste¶my, jako Konferencja, umocowani ustawowo, o co od lat zabiegali¶my. Od strony formalnej jest to zatem pewien prze³om, natomiast od strony zwyczaju, faktycznego partnerstwa, to jest kontynuacja dotychczasowej praktyki. Umocowanie ustawowe niesie jednak wiêkszy zakres obowi±zków – na przyk³ad opiniowanie projektów ró¿nych aktów prawnych – co bêdzie musia³o poci±gn±æ za sob± wzmocnienie naszego biura.
Rozmowa z prof. Tadeuszem Lutym, rektorem PWr., przewodnicz±cym KRASP
Studia doktoranckie w tworzeniu europejskiej przestrzeni nauki i edukacji odgrywaj± szczególn± rolê. Adresowane bowiem s± do najbardziej twórczej czê¶ci absolwentów szkó³ wy¿szych. Zak³ada siê, ¿e do 2010 roku w nauce europejskiej ma byæ dodatkowo zatrudnionych blisko 700 tysiêcy pracowników. Dotyczyæ to bêdzie m³odych utalentowanych doktorów, podejmuj±cych badania w ramach ró¿nych programów badawczych. Rozwój studiów doktoranckich stanowi te¿ nadziejê na wzrost liczby patentów, tworzenie przez uczelnie i jednostki badawcze inkubatorów przedsiêbiorczo¶ci, centrów doskona³o¶ci, centrów transferu technologii i innych form aktywno¶ci we wdra¿aniu wyników badañ i w podejmowaniu w³asnych inicjatyw produkcyjnych.
Prof. Tadeusz Szulc analizuje sytuacjê doktorantów jako studentów i m³odych pracowników nauki
(...) istniej± jêzyki ba, ca³a ich rodzina! – w których zasada linearno¶ci nie jest bynajmniej respektowana. Tymi jêzykami s± jêzyki migowe. Jêzyki migowe to „systemy znaków s³u¿±ce do porozumiewania siê o wszystkim w spo³eczno¶ciach osób nies³ysz±cych”. Przez ca³e stulecia jêzykoznawcy nie traktowali jêzyków migowych powa¿nie i dopiero w drugiej po³owie XX wieku rozpoczê³y siê intensywne badania nad nimi. W¶ród wielu interesuj±cych w³a¶ciwo¶ci jêzyków migowych szczególnie uderzaj±ca jest jedna – wystêpowanie mechanizmów nielinearnych. Funkcjonowanie tych mechanizmów wyt³umaczymy na przyk³adzie Polskiego Jêzyka Migowego (...).
Tekst wyró¿niony II nagrod± w konkursie „FA” dotycz±cym popularyzacji badañ m³odych uczonych
Bêdzie truizmem, gdy powiem, ¿e interdyscyplinarno¶æ jest nie do unikniêcia. Do jakiego stopnia uczony musi byæ informatykiem? Je¶li do rozwi±zania problemu stosuje znane narzêdzia informatyczne, to lepiej, ¿eby by³ specjalist± w swojej dziedzinie. Wtedy jest to typowe zastosowanie informatyki. Je¶li jednak do rozwi±zania problemu dochodzi siê przez stworzenie nowego paradygmatu przetwarzania informacji, to prym wiod± kompetencje informatyka. Rozwijaj±c metodykê wspomagania decyzji w oparciu o niepe³n± wiedzê, opracowa³em nowe procedury przetwarzania informacji, uwzglêdniaj±ce ich niedoskona³o¶ci i semantykê decyzyjn±. Dopiero pó¼niej zastosowa³em komputer do implementacji tej metodyki.