To w biznesie nale¿y szukaæ ¶rodków, które mog³yby zasiliæ prowadzenie badañ naukowych i nakierowaæ te badania na innowacyjne wdro¿enia. ¦wiat ju¿ dawno zrozumia³, ¿e sprzê¿enie naukowych odkryæ z potrzebami przemys³u, biznesu przek³ada siê bezpo¶rednio na budowanie wzrostu gospodarczego kraju. W za³o¿eniach nowelizacji ustawy o szkolnictwie wy¿szym zapisali¶my szereg rozwi±zañ, które pomog± zrealizowaæ te moje ¿yczenia. Planujemy m.in. zaanga¿owanie ¶rodowiska przedsiêbiorców w tworzenie programów studiów i w proces dydaktyczny, szereg u³atwieñ dla uczelni w komercjalizacji ich badañ, patentów, wzorów przemys³owych.
Nie ma w Polsce mechanizmów wyzwalaj±cych zdrow± rywalizacjê, bo nie ma elit. Naiwne jest ¿yczenie, aby polskie uczelnie i inne instytucje „wychwytywa³y talenty”. Kto ma to niby robiæ i wed³ug jakich kryteriów? Przecie¿ króluj± przeciêtniacy, którzy maj± niewielkie pojêcie o tym, czym jest talent. Je¿eli taka osoba spotka prawdziwy talent, czuje siê zagro¿ona. Naturaln± reakcj± bêdzie zatem unikanie takiego odmieñca. S± mo¿e wyj±tki, np. m³odzi polscy informatycy, którzy zdobywaj± miêdzynarodowe laury. Ale chyba tylko dziêki w³asnym zdolno¶ciom, pracowito¶ci i m±drym opiekunom, a wbrew systemowi.
Prof. Andrzej Sawicki analizuje propozycje zawarte w pakiecie ustaw dotycz±cych nauki
W ¶wiatowej literaturze nurt wiedzy u¿ytkowej s³u¿±cej opisowi i wyja¶nieniu optymalnych sposobów organizacji i kierowania instytucji typu uniwersyteckiego nosi miano teorii kapitalizmu akademickiego. Uwzglêdnia ona warunki integracji ¶wiata akademickiego ze ¶wiatem gospodarki rynkowej, tak aby cyrkulacja wiedzy odbywa³a siê w sposób p³ynny, sprawny i mo¿liwie szybki – by ten g³ówny zasób spo³eczeñstwa informacyjnego produkowany przez uniwersytety s³u¿y³ wzrostowi gospodarczemu. Tymczasem dziki kapitalizm, obserwowany w Polsce od kilkunastu lat, zaowocowa³ dramatycznym spadkiem jako¶ci dydaktyki i badañ i ka¿dorazowo rankingi plasuj±ce pozycjê polskich uniwersytetów na tle ich europejskich i ¶wiatowych odpowiedników nie pozostawiaj± najmniejszych w±tpliwo¶ci co do miejsca polskiej akademii w systemie globalnym.
Dr Rafa³ Riedel próbuje naszkicowaæ model uniwersytetu przedsiêbiorczego
Dziêki spektroskopii fotoelektronowej XPS wnioskujemy o warto¶ciowo¶ci i formie chemicznej pierwiastków, a nawet o rozk³adzie zwi±zków chemicznych na powierzchni materia³ów, w tym nieprzewodz±cych, takich jak substancje pochodzenia biologicznego, ceramika czy tworzywa sztuczne. Z uwagi na stosowane promieniowanie rentgenowskie mo¿e jednak dochodziæ do destrukcji niektórych materia³ów, np. polimerów i zwi±zków organicznych. Z kolei spektroskopia elektronów Augera pozwala uzyskaæ wiêksz± rozdzielczo¶æ rozk³adu pierwiastkowego, poniewa¿ wi±zkê elektronów ³atwiej skupiæ ni¿ promieniowanie rentgenowskie.