eby mc powanie dyskutowa, dobrze mie w rku konkretny dokument i konkretne propozycje. I taki dokument stworzylimy. Projekt zosta rozesany do wszystkich najwaniejszych instytucji, uczelni wyszych i instytutw naukowych, jbr−w; jest te dostpny na stronie internetowej ministerstwa. Przedstawilimy konspekt najwyszemu recenzentowi, jakim jest rodowisko i to ono ocenia zawarte w nim rozwizania. (...) Cel i kierunek zmian – nastawienie na wprowadzenie mechanizmw wymuszajcych jako i efektywno we wszystkich obszarach – to s warunki sine qua non, jestemy natomiast otwarci na dyskusj w sprawach szczegowych.
Z prof. Barbar Kudryck, ministrem nauki i szkolnictwa wyszego, rozmawia Andrzej wi
Mykotoksyny to tzw. metabolity wtrne grzybw. Zwizki te wykazuj toksyczno w stosunku do zwierzt, rolin oraz innych mikroorganizmw (co ciekawe, niektre maj rwnie dziaanie antybiotyczne). Spoywanie pokarmu zanieczyszczonego mykotoksynami moe powodowa niebezpieczne objawy: utrat apetytu, wymioty, uszkodzenie narzdw wewntrznych, w tym mzgu, nowotwory, a w skrajnych przypadkach nawet mier. (...) Pomimo e nie wszystkie mechanizmy oddziaywania grzybowych toksyn na organizm ludzki zostay dokadnie poznane, wiadomo, e ywno powinna by monitorowana pod ktem wystpowania tych niebezpiecznych zwizkw.
Nakady na nauk i szkolnictwo wysze w Polsce osigny ju poziom tak niski, e nie znajduje to odniesienia w najnowszej historii Polski. Budet B+R w Polsce spad w ostatnich latach do poziomu okoo 0,4 proc. PKB i naley do najniszych w Europie. (...) Niezalenie jednak od potrzeby znacznego zwikszenia nakadw na B+R, rwnie wany, jeli nie waniejszy, jest problem zmiany obecnego stylu mylenia na temat transformacji tego sektora. Jego istota sprowadza si do przekonania, e uregulowania prawne, finansowe czy organizacyjne wystarcz do transformacji szkolnictwa wyszego i sektora B+R w konkurencyjn, sprawnie dziaajc dziedzin gospodarki.
Nowe i abstrakcyjne idee rozumiemy o tyle, o ile wiemy je ze znanymi sobie realiami wiata natury lub wiata kultury. Jest tak dlatego, e cho umiejtno abstrahowania jest warunkiem nie tylko dokonywania innowacji, ale take ycia w rozwinitych spoeczestwach, sami nie jestemy bezcielesnymi duchami, lecz jednostkami uksztatowanymi przez wsplne praktyki spoeczne. Abstrakcj rozumiemy przez odniesienie do czego znanego i konkretnego. Abstrakcyjne pojcie czasu staje si zrozumiae przez uycie metafor przestrzeni, takich jak „na przestrzeni czasu” i „na przestrzeni dziejw”. Take upyw czasu mierzymy za pomoc poj zwizanych z przestrzeni – objtoci i odlegoci (zapenianie piaskiem pkuli klepsydry, przesuwanie si wskazwek zegara).
Dr Jan Kozowski analizuje wpyw jzykowej metaforyzacji poj na rozwj nauki i twrczoci