Nie ma rozwoju nauki bez swobody badañ, ale i aktywno¶ci badaczy w zabieganiu o ¶rodki na ich realizacjê. To nies³ychanie wa¿ne i w ¿adnym razie nie chcemy tego obszaru zaniedbaæ. Du¿e projekty zwane strategicznymi, bêd± uwarunkowane realnymi potrzebami pañstwa, jak równie¿ stan± siê istotnym elementem integruj±cym ¶rodowiska naukowe wokó³ wa¿nych zadañ badawczych. Oprócz tego pozostan± w wiêkszo¶ci istniej±ce dotychczas formy, z tym ¿e jako zasadê ustawodawca przyj±³, i¿ realizatorzy bêd± wy³aniani w drodze konkursu. Winno to umo¿liwiæ wyselekcjonowanie projektów, w których poziom prowadzonych badañ umo¿liwi osi±gniêcie wyników konkurencyjnych wobec ju¿ istniej±cych.
Z prof. Bogus³awem Smólskim, dyrektorem Narodowefgo Centrum Badañ i Rozwoju, rozmawia Andrzej ¦wiæ
Stany Zjednoczone to jest dzisiaj centrum ¶wiata naukowego. Tam wychodzi najwiêcej czasopism, jest najwiêcej wybitnych uczonych, tam tworzy siê najwiêcej nauki. £atwiej jest o kontakty, o bezpo¶redni± wymianê pogl±dów, dyskusje z najlepszymi... Ale nie jest to ró¿nica diametralna. Programy unijne promuj± kontakty, choæ oczywi¶cie mo¿na dyskutowaæ, czy to jest najbardziej efektywne finansowanie nauki. (...) natomiast chcia³em tutaj zorganizowaæ laboratorium i stworzyæ czy wspó³tworzyæ – bo to nie jest praca indywidualna – fajne miejsce dla studentów i doktorantów. Je¶li oni bêd± siê bawiæ w eksperymenty, je¶li bêdziemy razem publikowaæ, je¶li zrobimy ciekawe rzeczy, to bêdê mia³ satysfakcjê, ¿e to siê uda³o w Warszawie, a nie w Bostonie.
Z dr. Piotrem Garsteckim z Instytutu Chemii Fizycznej PAN w Warszawie rozmawia Magdalena Bajer
Laboratorium niewielkie, zespó³ te¿ nieliczny, tymczasem sukcesy ju¿ s±. Uda³o siê bowiem rozwi±zaæ struktury dwóch bia³ek – proteinaz serynowych gronkowca. (...) Jak siê okazuje, nawet gronkowiec mo¿e byæ wdziêcznym tematem badawczym. Mój rozmówca zajmuje siê nim ju¿ od kilku lat, wiêc niejako naturaln± sta³a siê kontynuacja tych zainteresowañ w stworzonym przez niego od podstaw Laboratorium Krystalizacji Bia³ek. Wcze¶niej przebywa³ na zagranicznym sta¿u w Niemczech, w Instytucie Maxa Plancka (MPI). – Tam te¿ zajmowa³em siê krystalizacj±. Ró¿nica jest taka, ¿e dooko³a mnie by³o dziesiêciu innych krystalografów i zawsze mo¿na by³o zwróciæ siê do nich o pomoc. Tutaj musia³em ju¿ sam borykaæ siê z wszelakimi problemami (...).
Odp³atno¶æ za studia dzienne w uczelniach pañstwowych nie jest pomys³em z gruntu z³ym – gdyby tak by³o, systemu tego nie praktykowano by w wiêkszo¶ci krajów Europy Zachodniej i USA. Musimy sobie jednak odpowiedzieæ na trzy podstawowe pytania: Po co odp³atno¶æ? W jakim wymiarze? Czy jeste¶my (jako spo³eczeñstwo) na to gotowi? (...) jestem zdecydowanym przeciwnikiem wprowadzenia odp³atno¶ci za studia dzienne w uczelniach pañstwowych. Nie motywuj± mnie wzglêdy ideologiczne, a czysta pragmatyka. Najczêstszy argument w dyskusjach na ten temat mo¿na stre¶ciæ w jednym zdaniu: „Tak jest na Zachodzie i w USA”. Zgoda. Tyle ¿e Polska jest krajem zbyt biednym – i jeszcze d³ugo bêdzie.
Student Marek Misiak w³±cza siê do dyskusji o powszechnej odp³atno¶ci za studia w naszym kraju