Wytyczenie ¶cie¿ki kariery zawodowej to jedno z najwa¿niejszych zadañ, jakie stoj± przed ustaw±. Pamiêtajmy, ¿e ona musi byæ tak¿e przek³adalna na stopnie kariery w innych krajach i dawaæ na przyk³ad mo¿liwo¶æ zatrudniania w polskich uczelniach profesorów zagranicznych. Trzeba te¿ pamiêtaæ, ¿e na skutek obni¿enia nak³adów na naukê i szkolnictwo wy¿sze po roku 1989 powsta³a w ¶rodowisku akademickim „luka pokoleniowa”. Musimy zatem stworzyæ tak± ¶cie¿kê kariery, która pozwoli³aby na znacz±co szybszy awans ludzi m³odych i powi±zaæ ten awans z awansem finansowym.
Rozmowa z Miros³awem Sawickim, ministrem edukacji narodowej i sportu
¯eby napisaæ rozumn± ksi±¿kê akademick±, trzeba po¶wiêciæ dwa lata (lub wiêcej), nie licz±c wydatków w³asnych, przy czym po¶rednio jest to prawie zawsze jaki¶ dorobek ca³ego ¿ycia. W rekompensacie niekiedy trafi siê wynagrodzenie wydawnicze, warto¶ci (powiedzmy) trzech par butów, je¿eli wydawca ma poczucie przyzwoito¶ci. Niektórzy zamiast honorarium wrêczaj± autorowi 50 kg jego w³asnych ksi±¿ek. Mo¿na zaczytaæ siê na ¶mieræ. Je¶li wiêc nawet uda siê wyprosiæ jakie¶ dofinansowanie, prze³amuj±c instancyjn± arogancjê i w³asne za¿enowanie, powstaje wra¿enie, jakby kto¶ komu¶ wy¶wiadczy³ ogromn± ³askê. £aska za¶ nie jest kategori± ekonomiczn±.
Prof. Jacek Wojciechowski pisze o trudnej sytuacji rynkowej ksi±¿ek naukowych i akademickich
Zespó³ in¿ynierów z IMN, pod kierunkiem dr. in¿. Andrzeja Wieniewskiego, opracowa³ konstrukcje, które mog± konkurowaæ z urz±dzeniami czo³owych firm ¶wiatowych. (...) Polskie maszyny flotacyjne daj± dobre rezultaty technologiczne. Powoduj± wysoki odzysk wzbogacanego surowca, wytwarzaj± znakomitej jako¶ci koncentrat, wymagaj± stosunkowo niewielkiego zu¿ycia energii. Do¶æ powiedzieæ, ¿e w stosunku do u¿ywanych dotychczas maszyn IZ nowe urz±dzenia pozwalaj± zaoszczêdziæ 2 kilowatogodziny energii na tonie surowca.
W Instytucie Metali Nie¿elaznych skonstruowano urz±dzenia, które mog± byæ konkurencj± dla produktów znanych ¶wiatowych firm, pisze Piotr Kieraciñski
Zjawisko przyczynowo¶ci formatywnej polega na osi±gniêciu pewnego punktu krytycznego, kiedy nowa wiedza lub umiejêtno¶æ, pocz±tkowo zdobywana kosztem wielkiego wysi³ku na poziomie jednostki, nagle rozprzestrzenia siê na ca³y gatunek. (...) Wysuniêta przez biologa Ruperta Sheldrake.a teoria przyczynowo¶ci formatywnej mo¿e pomóc w wyt³umaczeniu tego zjawiska. Sheldrake nazwa³ j± „rezonansem morficznym”. Jego zdaniem, sygna³ informacyjny, który rezonuje w tym, co sam nazywa „polami morfogenicznymi”, jest odpowiedzialny za natychmiastowe przekazywanie nowych zachowañ.
Piotr Skórzyñski prezentuje badania naukowe poszukuj±ce wyja¶nienia zjawiska tzw. pola morfogenicznego