Wydaje mi siê, ¿e w przysz³o¶ci habilitacja zniknie, ale nie mo¿na tego zrobiæ jednym ruchem i na pewno nie przed uporz±dkowaniem ca³ego systemu szkolnictwa wy¿szego i nauki. Rada w swojej opinii zaproponowa³a, aby jak najszybciej pojawi³a siê nowa ¶cie¿ka kariery naukowej i aby by³ to proces równoleg³y. Musi te¿ - tak jak to jest w propozycji poselskiej, a de facto Krajowej Sekcji Nauki „Solidarno¶ci” - wzrosn±æ ranga doktoratu, skoro mia³by to byæ ostatni stopieñ w karierze akademickiej. Mam nadziejê, ¿e znajdzie to zrozumienie pos³ów pracuj±cych nad ustaw±. W obu projektach s± zreszt± rzeczy nowe, które warto wprowadziæ w ¿ycie.
Rozmowa z prof. dr. hab. Janem Madeyem, wiceprzewodnicz±cym Rady G³ównej Szkolnictwa Wy¿szego
Pozycja uniwersytetów na mapie zjednoczonej Europy nie jest dzisiaj ani tak mocna, ani tak jednoznaczna, jak jeszcze kilkadziesi±t lat temu. Zapewne nie da siê udzieliæ jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, jaka bêdzie ich przysz³o¶æ? Obawiam siê jednak, ¿e nie bêdzie ona ja¶niejsza, je¶li uniwersytety nie ust±pi± nieco ze swojego tradycjonalizmu (tradycyjnej tematyki badawczej, tradycyjnych sposobów organizowania badañ, tradycyjnego sposobu oceniania ich warto¶ci itd.) i nie spojrz± nieco ³askawszym okiem na to, co stanowi „prozê ¿ycia”. A dzisiaj stanowi± j± - po pierwsze pieni±dze, po drugie ich dok³adne liczenie i przeliczanie na to, co u¿yteczne, po trzecie za¶ dawanie ich g³ównie tym, którzy mog± przyczyniæ siê do pojawienia siê jeszcze wiêkszych pieniêdzy oraz rzeczy u¿ytecznych praktycznie.
Prof. Zbigniew Drozdowicz zastanawia siê, czy to, co decyduje o istocie uniwersytetu, ocaleje w konfrontacji z rynkiem
Unie¶miertelniamy limfocyty. Mamy ju¿ ponad sto linii komórkowych, w których zachowany jest genotyp danego cz³owieka. (...) Wiadomo ju¿ w³a¶ciwie na pewno, ¿e istniej± genetyczne podstawy d³ugowiecznej sprawno¶ci. Znamy np. rodzinê, mieszkaj±c± pod Krakowem, gdzie kilka osób liczy sto i wiêcej lat, a inne zmar³y w wieku lat dziewiêædziesiêciu kilku. Sporo wyników potwierdza to, co opisano w literaturze, ¿e np. polimorfizm pewnych genów jest odpowiedzialny za d³ugowieczno¶æ. Niektóre za¶ obserwacje rewiduj± dotychczasowe opinie o zjawiskach zwi±zanych ze starzeniem.
Rozmowa z prof. dr. hab. Jackiem Ku¼nickim, biologiem, laureatem konkursu FNP Subsydia profesorskie 2004
System specjalistycznych badañ lekarskich pomaga okre¶liæ nie tylko stan zdrowia, ale tak¿e predyspozycje kandydata do wykonywania zawodu pilota, w tym do nabywania umiejêtno¶ci lotniczych. - Dziêki starannej selekcji kandydatów najwy¿ej 1-2 osoby odpadaj± w trakcie szkolenia pilota¿owego - mówi prof. Orkisz. (...) Prawid³owa ocena zdolno¶ci kandydata na pilota jest wa¿na, gdy¿ kosztowne kszta³cenie, daj±ce potem szanse na dobrze p³atn± pracê w lotnictwie cywilnym, jest finansowane przez pañstwo z bud¿etu resortu edukacji. Kandydaci na pilotów musz± jedynie do³o¿yæ swoje ¶rodki - ca³kiem spore, jak na przeciêtn± zasobno¶æ studenckiej kieszeni - na niektóre egzaminy i op³aty za licencje wydawane przez Urz±d Lotnictwa Cywilnego. Koszt uzyskania licencji uprawniaj±cej do latania w trudnych warunkach na samolotach wielosilnikowych to oko³o 5 tysiêcy z³otych.
O szkoleniu pilotów cywilnych w Politechnice Rzeszowskiej oraz pilotów wojskowych w dêbliñskiej „Szkole Orl±t” pisze Piotr Kieraciñski